19．當(dāng)人體抵抗抗原的能力過高時，人體（　�。�
A．便不會再發(fā)生疾病
B．人體不會再有傳染病
C．會產(chǎn)生炎癥
D．對外來的某些藥物和食物發(fā)生過敏反應(yīng)

分析 免疫是指人體的一種生理功能，人體依靠這種功能識別自己和非己成分，從而破壞和排斥進(jìn)入體內(nèi)的抗原物質(zhì)，或人體本身產(chǎn)生的損傷細(xì)胞和腫瘤細(xì)胞等，以維持人體內(nèi)部環(huán)境的平衡和穩(wěn)定．

解答 解：人體具有一定的免疫能力，免疫分為非特異性免疫和特異性免疫，特異性免疫的機(jī)制是：當(dāng)病原體（細(xì)菌、病毒、異物等）進(jìn)入人體后會刺激淋巴細(xì)胞，淋巴細(xì)胞就產(chǎn)生一種抵抗該病原體的特殊蛋白質(zhì)叫做抗體，引起人體產(chǎn)生抗體的物質(zhì)（如病原體等異物）叫做抗原，但免疫并不是總對人體有益的，所以免疫的功能過強(qiáng)時，對進(jìn)入人體內(nèi)的某些異物會發(fā)生過敏反應(yīng)．
故選：D．

點(diǎn)評 關(guān)鍵點(diǎn)：免疫的功能：防御感染、自身穩(wěn)定、免疫監(jiān)視，以及免疫功能異常時的表現(xiàn)．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：解答題

9．大豆是我國普遍栽種的農(nóng)作物之一，如圖四幅圖表示的大豆一生中幾個主要階段，請據(jù)圖回答問題．
（1）圖甲中表示的結(jié)構(gòu)由胚珠發(fā)育而來的（胚珠），甲→乙→丙→丁發(fā)生的變化，是細(xì)胞分化的結(jié)果．
（2）發(fā)生乙圖所示的過程，必須的環(huán)境條件充足的空氣、適宜的溫度和一定的水分．
（3）我們食用的大豆油來自于大豆胚中的子葉部分．
（4）人們常將大豆制成豆?jié){、豆腐等食品，這些食品被食用后，其中營養(yǎng)物質(zhì)主要在人體的小腸部位被消化吸收．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

10．觀察蝗蟲的外部形態(tài)結(jié)構(gòu)，回答下列問題．

（1）從外形看，蝗蟲的身體分為A頭、B胸、C腹三部分．
（2）蝗蟲的呼吸門戶是[8]氣門
（3）蝗蟲的發(fā)育過程包括三個階段卵、若蟲、成蟲．

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

7．生物分類單位中，包含生物種類最多的是界．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

14．四位同學(xué)針對食物鏈“綠色植物→食草昆蟲→食蟲鳥”發(fā)表了他們的見解，你認(rèn)為不正確的是（　　）
A．綠色植物屬于生產(chǎn)者B．食草昆蟲和食蟲鳥都是消費(fèi)者
C．保護(hù)鳥類對人類有利D．食物鏈本身就是生態(tài)系統(tǒng)

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

4．下列關(guān)于免疫的敘述，錯誤的是（　　）
A．免疫是人體對“自己”和“非己”成分的識別
B．免疫是人生來就具有的一種生理功能
C．免疫具有抗感染功能
D．免疫不能出生后獲得

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

11．下列飲食習(xí)慣中，不正確的是（　�。�
A．按時進(jìn)餐B．不吃早餐，吃好午餐和晚餐
C．飲食多樣化，不挑食D．不暴飲暴食

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

8．用實(shí)驗(yàn)法研究生物學(xué)問題時，在確定了研究課題后，人們進(jìn)行實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的主要依據(jù)是（　�。�
A．發(fā)現(xiàn)的問題B．提出的假設(shè)C．觀察和現(xiàn)象D．得出的結(jié)論

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

8．實(shí)驗(yàn)中變化的因素就是變量，所有的實(shí)驗(yàn)都有變量．在實(shí)驗(yàn)方案中，設(shè)置變量因素一般的數(shù)量是（　�。�
A．1個B．2個C．3個D．4個

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同步練習(xí)冊答案