5．食用的豆腐和面粉，主要是由以下植物的哪部分加工成（　�。�
A．大豆的子葉  小麥的胚乳B．大豆的胚乳  小麥的胚乳
C．大豆的胚乳  小麥的胚乳D．大豆的子葉  小麥的子葉

分析 小麥種子與大豆種子的相同點(diǎn)是都有種皮和胚，胚包括胚芽、胚軸、胚根和子葉；不同點(diǎn)：小麥?zhǔn)菃巫尤~植物，營養(yǎng)物質(zhì)儲存在胚乳里，大豆種子是雙子葉植物，營養(yǎng)物質(zhì)儲存在子葉里．

解答 解：豆腐是利用大豆的營養(yǎng)物質(zhì)制作而成的，而大豆的營養(yǎng)物質(zhì)主要儲存在兩片肥厚的子葉中．面粉來自于小麥的營養(yǎng)物質(zhì)，而小麥的營養(yǎng)物質(zhì)儲存在胚乳中．
故選：A

點(diǎn)評 明確種子的營養(yǎng)物質(zhì)儲存的結(jié)構(gòu)．一般單子葉植物種子的營養(yǎng)物質(zhì)儲存在胚乳內(nèi)，而雙子葉植物種子的營養(yǎng)物質(zhì)儲存在子葉內(nèi)．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

15．蜂蘭唇形花的花瓣酷似雌黃蜂，簡直可以以假亂真，不可思議的是居然可以發(fā)出雌蜂交配時發(fā)出的氣味，以此來吸引雄蜂峰幫助傳粉．這可是典型的“性欺騙”�。@則實(shí)例說明植物和動物之間的關(guān)系是（　�。�
A．種內(nèi)互助B．種內(nèi)斗爭C．種間互助D．種間斗爭

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

16．生物既能適應(yīng)環(huán)境又能影響環(huán)境，同時環(huán)境又能影響生物的生活．在一定區(qū)域內(nèi)，生物與環(huán)境所形成的同一的整體叫做生態(tài)系統(tǒng)．下列有關(guān)說法錯誤的是（　�。�
A．生物圈是最大的生態(tài)系統(tǒng)
B．影響生物的環(huán)境因素包括非生物因素和生物因素
C．我市哋水河及河內(nèi)的所有生物可以看做一個生態(tài)系統(tǒng)
D．“草莓之鄉(xiāng)”龍口境內(nèi)所有草莓可以看做一個生態(tài)系統(tǒng)

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

13．根據(jù)達(dá)爾文的自然選擇學(xué)說，下來敘述錯誤的是（　�。�
A．田鼠打洞和夜間活動的行為是自然選擇的結(jié)果
B．狼和鹿能迅速奔跑是兩者長期相互選擇的結(jié)果
C．蛇的四肢由于長期不用而退化，因而獲得匍匐的習(xí)性
D．恐龍的滅絕是因?yàn)椴荒苓m應(yīng)生存環(huán)境驟變的結(jié)果

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科目：初中生物 來源： 題型：多選題

20．下列有關(guān)生物特征的描述，正確的是（　�。�
A．生物都能運(yùn)動B．生物都能生長和繁殖
C．生物都能對外界刺激作出反應(yīng)D．生物都能自己制造有機(jī)物

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

10．在學(xué)習(xí)哺乳動物運(yùn)動系統(tǒng)時，同學(xué)們畫出了如圖“骨骼肌附著骨的模式圖”，其中正確的是（　�。�
A．B．
C．D．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

17．下列說法中不正確的是（　�。�
A．植物體、動物體的生長發(fā)育都是從受精卵這個細(xì)胞開始的
B．形態(tài)相似，結(jié)構(gòu)功能相同的細(xì)胞聯(lián)合在一起形成組織
C．不同的組織按照一定的次序結(jié)合在一起，構(gòu)成器官
D．人依靠運(yùn)動系統(tǒng)就能完成各種體育運(yùn)動

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

14．運(yùn)動過程中，骨、關(guān)節(jié)、肌肉所起的作用分別是（　�。�
A．杠桿、動力、支點(diǎn)B．動力、杠桿、支點(diǎn)C．杠桿、支點(diǎn)、動力D．支點(diǎn)、動力、杠桿

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

2．如表是對某一三口之家的家庭成員一些特征的調(diào)查，請根據(jù)調(diào)查結(jié)果回答下列問題：
特征父親母親孩子
耳朵有無耳垂有耳垂有耳垂無耳垂
舌能否由兩側(cè)
向中間卷曲		能卷舌能卷舌能卷舌
（1）如果控制有耳垂的基因是A，控制無耳垂的基因是a，則該家庭成員中，父親控制耳垂性狀的基因組成是Aa，母親的基因組成是Aa．
（2）這對夫婦如果再生一個孩子，那么這個孩子不一定（選填“一定”或“不一定”）有耳垂．如果有耳垂，其基因組成是AA或Aa．
（3）父母能卷舌，孩子也能卷舌，這種現(xiàn)象在生物學(xué)上稱為遺傳．

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同步練習(xí)冊答案