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【題目】蝗蟲的發(fā)育不需要經過的時期是

A．成蟲 B．蛹 C．卵 D．幼蟲

【答案】B

【解析】

試題分析：蝗蟲、蟋蟀等昆蟲的發(fā)育是不完全變態(tài)：幼體與成體的形態(tài)結構和生活習性非常相似，但各方面未發(fā)育成熟，發(fā)育經歷受精卵、幼蟲、成蟲三個時期。如家蠶的發(fā)育經過受精卵、幼蟲、蛹、成蟲四個時期，幼蟲與成蟲的差別明顯，這種發(fā)育過程稱為完全變態(tài)，因此，蝗蟲的發(fā)育過程中不經過的發(fā)育時期是蛹。

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】沙漠里有一種鼠類，白天躲在洞里且將洞口封住，夜里才出來活動。對這種現象正確的解釋是（ ）

A．對陽光的反應 B．對干旱環(huán)境的適應

C．躲避光的刺激 D．生物鐘

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如甲圖為黃瓜花的結構與生殖過程示意圖，乙圖某生物興趣小組為探究果實在發(fā)育過程中的體積變化，選擇了兩朵黃瓜雌花，堅持每天定時測量果實的體積，并繪制了果實體積變化曲線圖（如圖所示）．請據圖回答：請分析回答（[]填代號，橫線填名稱）．

（1）受精卵經過細胞分裂，生長和分化發(fā)育成[5] ， 新一代植株的莖和葉是由5中的發(fā)育而來．
（2）在乙曲線a中，幼果體積增大是由甲圖[]迅速發(fā)育的結果．
（3）曲線b的原因是 ．
（4）在大棚里種植黃瓜時，為避免出現曲線b的現象，可以采取的措施．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為人體與外部環(huán)境之間的物質交換模式圖，數字1-8表示人體的某些結構，字母A-F代表人體內某些物質，請據圖回答：

（1）[A]進入血液循環(huán)的過程叫 ．
（2）葡萄糖是人體內最重要的供能物質，正常情況下它在血液中的濃度保持相對穩(wěn)定．若某人空腹時的血糖濃度經常高于正常范圍，最可能的原因是他體內的分泌不足．
（3）[8]中的氧氣來自于外界空氣，進入血液后，與紅細胞中的結合，隨血液循環(huán)到達組織細胞處，在[7]中，有機物在氧的參與下被分解，釋放出的能量主要用于進行 ．
（4）血管[2]與血管[5]分別表示進出腎小球的兩條血管，血管[5]比[2]內血液中大分子物質濃度明顯升高，這與作用有關．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】設計一個實驗方案，以驗證“二氧化碳是光合作用合成有機物必需的原料”，基本步驟如圖所示，請回答問題

（1）此方案設計不嚴謹，還應增設對照組：將玻璃鐘罩同的氫氧化鈉溶液換成 ， 其它保持不變．
（2）實驗過程③中，葉片顏色的變化是 ， 造成這種變化的原因為 ．
（3）由此實驗得出結論，要提高大棚蔬菜的產量，可采取的措施是 ．
（4）光合作用所需原料還有 ．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】生物生活所需要的有機物直接或間接來自（ ）

A．其他動物 B．真菌 C．植物 D．以上三項都不是

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】屈肘時，下列有關肌肉的舒縮狀況，敘述正確的是（ ）

A．肱二頭肌收縮。肱三頭肌舒張 B．肱二頭肌舒張。肱三頭肌收縮

C．肱二頭肌收縮。肱三頭肌收縮 D．肱二頭肌舒張。肱三頭肌舒張

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是南極食物網簡圖，據圖回答一下問題。

⑴在生態(tài)系統(tǒng)中，不同生物之間由于___________關系而形成的鏈條式聯(lián)系叫做食物鏈。以上食物網中有多條食物鏈，寫出其中任意一條完整的食物鏈__________________________。

⑵生態(tài)系統(tǒng)是由非生物的物質和能量與各種生物成分緊密聯(lián)系，彼此作用，構成的統(tǒng)一整體。因此，要構成南極海洋生態(tài)系統(tǒng)，上圖中還缺少一種重要的生物成分是________，例如______________________等生物。

⑶能量流動和________________是生態(tài)系統(tǒng)的重要功能。當能量順著食物鏈逐級傳遞時，由于每個環(huán)節(jié)的生物都要利用一部分能量來維持自己的生命活動，因此，能量在沿食物鏈傳遞過程中是逐級_____________的。

⑷根據生態(tài)系統(tǒng)能量流動的規(guī)律可知，上圖中數量最多的生物是_____________，數量最少的生物是_______________。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】動物的行為千奇百怪，下列動物行為中，不屬于動物“語言”的是（ ）

A．蚊叮咬人 B．雌蛾釋放性外激素

C．狗三條腿著地，一條后腿提起到處撒尿 D．蜜蜂的圓形舞

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