13．在探究“植物對空氣濕度的影響”時，下列說法不科學的是（　�。�
A．測量不同環(huán)境中空氣濕度是為了設計對照實驗
B．同一環(huán)境測量三次取平均值是為了減少實驗誤差
C．干濕計可以放在草地的小水洼處測量
D．植物對空氣的濕度會產(chǎn)生影響

分析 ①生物在長期的自然選擇過程中，適應環(huán)境而生存下來．生物適應環(huán)境的同時，也會影響、改變環(huán)境．植物對空氣濕度的影響是通過蒸騰作用來實現(xiàn)的．
②探究實驗往往要設置對照和控制變量，為使實驗結果更準確，要進行重復實驗．

解答 解：A、裸地上沒有植物，草坪上有大面積的單子葉草本植物，茂密的灌木叢中有較高的灌木，測量不同環(huán)境中空氣濕度是為了設計對照實驗，A正確；
B、在探究實驗中，為避免實驗數(shù)據(jù)出現(xiàn)偶然性，往往多次測量取其平均值，B正確；
C、為避免水源中水分蒸發(fā)對空氣濕度的影響，應選擇在沒有水源的地方進行實驗，C錯誤；
D、植物的蒸騰作用散失的水分約占植物吸收水的99%．蒸騰作用為大氣提供大量的水蒸氣，增加空氣濕度，降雨量增多，D正確．
故選：C．

點評 熟練掌握探究植物對空氣濕度的影響，關鍵是理解植物的蒸騰作用可以提高空氣的濕度．

練習冊系列答案
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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

18．銀杏是植物中的活化石，如果想了解校園中銀杏的形態(tài)結構，常用的科學方法是（　�。�
A．比較法B．模擬實驗法C．調查法D．觀察法

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

4．填圖題：寫出關節(jié)的結構中名稱：
①關節(jié)軟骨，②關節(jié)腔，③關節(jié)囊，④關節(jié)頭，⑤關節(jié)窩．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

1．說明身邊的一株植物的結構層次．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

8．在探究“土壤濕度對蚯蚓生活的影響”實驗中，有個探究小組的同學一起交流、討論實驗方案，經(jīng)過大家的激烈討論，最后大家一起確定了實驗方案，設計了如下的實驗步驟：
A．準備了一個大紙箱子，以箱子內橫軸中線為界，一邊放潮濕的土壤，另一邊放相同高度干燥的土壤．
B．向紙箱子內放進20條身體狀況相同的蚯蚓，蓋上紙板．
C．三天后檢查箱子內中線兩邊的蚯蚓，并做好觀察記錄．
請根據(jù)實驗現(xiàn)象，回答下列問題：
（1）請你作出假設土壤濕度會影響蚯蚓的生活或蚯蚓適于生活在潮濕的土壤中．
（2）你確定這個實驗的變量是土壤濕度．
（3）你的實驗結果，蚯蚓主要集中在潮濕（請?zhí)睢俺睗瘛被颉案稍铩保┩寥赖囊贿叄?/div>

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

18．血液中能與氧結合的蛋白質是（　�。�
A．血漿蛋白B．血紅蛋白C．纖維蛋白D．膠原蛋白

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

5．有性生殖過程不一定要經(jīng)過兩性生殖細胞的結合．×（判斷對錯）

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

2．（1）圖是關節(jié)結構模式圖，請據(jù)圖回答：
填寫圖關節(jié)結構示意圖回
①關節(jié)頭、②關節(jié)軟骨、③關節(jié)窩、④關節(jié)囊、⑤關節(jié)腔
（2）脫臼是人體運動或勞動時，用力過猛或不小心摔倒，使[①]關節(jié)頭從[③]關節(jié)窩里滑脫出來造成．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

3．解讀曲線圖：圖表示食物通過人體消化道時，蛋白質、淀粉、脂肪被消化的程度，字母表示消化道各器官，請回答：
（1）據(jù)圖推斷各字母表示的器官：B食道、C胃、D小腸，其中消化吸收的主要場所是D（填序號），它適于吸收的特點是長度長，具有許多皺襞和絨毛，絨毛壁薄內有豐富的毛細血管和毛細淋巴管．

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