13．應(yīng)用實(shí)驗(yàn)法設(shè)計(jì)生物實(shí)驗(yàn)時(shí)，一般有幾個(gè)可變因素？（　　）
A．多個(gè)B．三個(gè)C．二個(gè)D．一個(gè)

分析 對(duì)照實(shí)驗(yàn)：在探究某種條件對(duì)研究對(duì)象的影響時(shí)，對(duì)研究對(duì)象進(jìn)行的除了該條件不同以外，其他條件都相同的實(shí)驗(yàn)．根據(jù)變量設(shè)置一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)，使實(shí)驗(yàn)結(jié)果具有說(shuō)服力．一般來(lái)說(shuō)，對(duì)實(shí)驗(yàn)變量進(jìn)行處理的，就是實(shí)驗(yàn)組．沒(méi)有處理是的就是對(duì)照組．

解答 解：生物實(shí)驗(yàn)一般都是對(duì)照實(shí)驗(yàn)，對(duì)照實(shí)驗(yàn)所要探究的條件就是實(shí)驗(yàn)的唯一變量．因此“應(yīng)用實(shí)驗(yàn)法設(shè)計(jì)生物實(shí)驗(yàn)時(shí)”，一般有“一個(gè)”可變因素；其它因素都相同且適宜．
故選：D．

點(diǎn)評(píng) 解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握對(duì)照實(shí)驗(yàn)是唯一變量實(shí)驗(yàn)．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

3．根據(jù)如圖五種動(dòng)物，回答問(wèn)題：
（1）A（蚯蚓）用濕潤(rùn)的體壁 呼吸，D用肺呼吸，E用肺呼吸．
（2）A的身體由許多體節(jié)構(gòu)成．它與與B、C、D、E的主要區(qū)別是身體背部沒(méi)有脊柱．
（3）B的幼體必須生活在水中用鰓 呼吸，蝌蚪要經(jīng)過(guò)變態(tài)發(fā)育才能成為幼蛙．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

4．據(jù)甲、乙、丙三圖所示結(jié)構(gòu)示意圖，回答：

（1）外界聲波經(jīng)外耳道傳到[4]鼓膜，引起振動(dòng)，振動(dòng)通過(guò)聽小骨傳到內(nèi)耳，刺激耳蝸內(nèi)的感受器，產(chǎn)生神經(jīng)沖動(dòng)；神經(jīng)沖動(dòng)通過(guò)與聽覺(jué)有關(guān)的神經(jīng)傳遞到聽覺(jué)中樞，形成聽覺(jué)．
（2）若沉溺于上網(wǎng)或長(zhǎng)時(shí)間近距離看書、寫字、看電視等，容易使[①]晶狀體的調(diào)節(jié)負(fù)擔(dān)過(guò)重不能恢復(fù)原狀，甚至眼球前后徑過(guò)長(zhǎng)，致使遠(yuǎn)處物體折射所形成的物像落在了[⑤]視網(wǎng)膜前方，形成近視．近視眼可通過(guò)佩戴裝有凹透鏡的眼鏡加以矯正．
（3）當(dāng)手指不小心被針扎后，出現(xiàn)的現(xiàn)象是先縮手，后感到疼；當(dāng)[d]處受傷被切斷后，出現(xiàn)的現(xiàn)象是只感覺(jué)到疼，但不能縮手，說(shuō)明脊髓具有反射、傳導(dǎo)功能．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

1．在汶川地區(qū)的抗震救災(zāi)中，許多戰(zhàn)士連續(xù)多天只能喝礦泉水，吃方便面．為了有效地指導(dǎo)這一人群預(yù)防壞血病，有人提出了下列四項(xiàng)建議，你認(rèn)為應(yīng)該采納的是（　�。�
A．多吃肉類食品補(bǔ)充蛋白質(zhì)B．多吃蔬菜、水果補(bǔ)充維生素C
C．多喝鹽水補(bǔ)充無(wú)機(jī)鹽D．多吃糖類食品補(bǔ)充能量

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

8．制作人體口腔上皮細(xì)胞臨時(shí)裝片時(shí)，為了便于觀察時(shí)分清楚各部分結(jié)構(gòu)，應(yīng)在蓋玻片的一端滴加（　�。�
A．酒精B．生理鹽水C．清水D．稀釋的碘液

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

18．請(qǐng)根據(jù)制作臨時(shí)裝片的知識(shí)回答問(wèn)題：

（1）請(qǐng)排列上述操作步驟的先后順序：④②①③⑤⑥ 
（2）制作洋蔥內(nèi)表皮細(xì)胞臨時(shí)裝片時(shí)，在步驟④中應(yīng)滴加的液體是清水；
（3）在制作臨時(shí)裝片過(guò)程中，那么還缺少一個(gè)步驟，這個(gè)步驟是用紗布將玻片擦干凈．放在顯微鏡下觀察，發(fā)現(xiàn)細(xì)胞中的細(xì)胞核結(jié)構(gòu)染色最深．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

5．如圖是花的結(jié)構(gòu)示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題．
（1）寫出下列指示線所指的結(jié)構(gòu)名稱：
2花絲；6柱頭；9花托．
（2）花中的1、2合稱為雄蕊．6、7、8合稱為雌蕊．
（3）花粉粒位于[1]花藥中，成熟的花粉粒經(jīng)傳粉落到結(jié)構(gòu)6上，萌發(fā)出花粉管．花粉管伸入到結(jié)構(gòu)8中的胚珠內(nèi)部后，釋放出兩個(gè)精子，一個(gè)精子與卵細(xì)胞結(jié)合形成受精卵，另一個(gè)精子與兩個(gè)極核結(jié)合形成受精極核．這個(gè)過(guò)程就是綠色開花植物特有的雙受精現(xiàn)象．
（4）一個(gè)辣椒內(nèi)有許多種子，這是因?yàn)橐欢淅苯坊ǖ淖臃績(jī)?nèi)有許多胚珠．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

15．下列選項(xiàng)中與草履蟲的基本結(jié)構(gòu)相似的是（　�。�
A．魚B．番茄果肉組織
C．酵母菌D．人的口腔上皮細(xì)胞

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

16．近年來(lái)，隨著城鄉(xiāng)一體化和旅游生態(tài)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，在我國(guó)廣大的農(nóng)村，生態(tài)農(nóng)場(chǎng)如雨后春筍般崛起．它以無(wú)污染、見效快備受人們的歡迎．收獲的水稻作為人的糧食和豬飼料，飼養(yǎng)的豬供人食用，人和豬的糞便經(jīng)過(guò)沼氣池發(fā)酵產(chǎn)生沼氣作為能源，沼渣、沼液作為種植水稻的肥料，在生態(tài)農(nóng)場(chǎng)（圖一）這個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中，人為地控制各種生物與非生物因素之間的相對(duì)平衡，實(shí)現(xiàn)了一種良性循環(huán)．

（l）依據(jù)上述信息寫出其中的一條食物鏈水稻→水（水稻→豬→人）．
（2）沼氣池中一些桿菌、甲烷菌在無(wú)氧的環(huán)境中通過(guò)發(fā)酵產(chǎn)生沼氣，這些細(xì)菌細(xì)胞與動(dòng)植物細(xì)胞在結(jié)構(gòu)上的主要區(qū)別是無(wú)成形的細(xì)胞核．
（3）水稻田管理技術(shù)要點(diǎn)有合理施肥、科學(xué)管水和除雜草等．除雜草是南于水稻與雜草之間是競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系．科學(xué)管水是因?yàn)樗静煌诘男杷坎煌�，水稻根吸水的主要部位是根尖的成熟區(qū)．
（4）水稻性狀有抗病和不抗�。▓D二）這在遺傳學(xué)上稱為相對(duì)性狀如果抗病對(duì)不抗病是顯性，用B表示顯性基因，b表示陰性基因．現(xiàn)將不抗病水稻花粉傳授給抗病水稻，產(chǎn)生的種子全部種植后，統(tǒng)計(jì)結(jié)果如圖所示，那么親代抗病植株的基因組成是Bb，它產(chǎn)生基因組成為B的卵細(xì)胞概率是1/2．
（5）在該生態(tài)農(nóng)場(chǎng)還養(yǎng)牛，現(xiàn)在用顯微注射法將人的生長(zhǎng)激素基因注入奶牛的受精卵中，培育的轉(zhuǎn)基因奶牛的乳汁含有生長(zhǎng)激素，奶牛的這種性狀能遺傳嗎？能（能、不能）．

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