3.如圖1是植物生理作用的示意圖,圖2為葉片的橫切面結(jié)構(gòu)示意圖,請(qǐng)回答下列問(wèn)題:

(1)圖1中植物吸收氣體①或釋放氣體②的主要通道是通過(guò)圖2葉表皮的[⑥]氣孔.
(2)如果圖1表示植物的光合作用,則圖1中物質(zhì)④是有機(jī)物.該物質(zhì)主要通過(guò)圖2的結(jié)構(gòu)[③]葉脈來(lái)運(yùn)輸.
(3)若圖1中②為水蒸氣,則根部吸收的水分向上運(yùn)輸?shù)闹饕獎(jiǎng)恿κ莵?lái)自葉片的蒸騰作用.
(4)觀察葉片橫切面的臨時(shí)切片前,若將該葉片先進(jìn)行酒精脫色處理,再滴加碘液,則圖2②④中顆粒為藍(lán)色.

分析 綠色植物利用光提供的能量,存葉綠體中把二氧化碳和水合成了淀粉等有機(jī)物,并且把光能轉(zhuǎn)化成化學(xué)能,儲(chǔ)存在有機(jī)物中,這個(gè)過(guò)程就叫光合作用;
蒸騰作用是水分從活的植物體表面(主要是葉子)以水蒸氣的形式散失到大氣中的過(guò)程;
活細(xì)胞利用氧,將有機(jī)物分解成二氧化碳和水,并且將儲(chǔ)存在有機(jī)物中的能量釋放出來(lái).供給生命活動(dòng)的需要,這個(gè)過(guò)程叫作呼吸作用.
葉片的結(jié)構(gòu)包括:葉肉、葉脈、表皮三部分.如圖2所示為:①上表皮;②葉肉(柵欄組織);③葉脈;④葉肉(海綿組織);⑤下表皮;⑥氣孔,據(jù)此解答:

解答 解:(1)氣孔是氣體出入植物體的門戶,圖1中植物吸收氣體①或釋放氣體②的主要通道是通過(guò)圖2葉表皮的氣孔;
(2)光合作用綠色植物通過(guò)葉綠體,利用光能,吸收二氧化碳和水,制造有機(jī)物,釋放氧氣的過(guò)程,如果圖1表示植物的光合作用,則圖1中物質(zhì)④是光合作用合成的有機(jī)物,通過(guò)圖2中的③葉脈來(lái)運(yùn)輸.
(3)植物進(jìn)行蒸騰作用形成的蒸騰拉力,使得根吸收的水分和無(wú)機(jī)鹽向上運(yùn)輸?shù)饺~,使植物體內(nèi)的水分通過(guò)葉片上的氣孔散失到大氣中,故若圖1中表示的是植物的蒸騰作用,則②表示通過(guò)葉片氣孔散失的水蒸氣,水蒸氣散失到大氣中參與生物圈的水循環(huán).
(4)淀粉具有遇碘變藍(lán)的特性,由于葉肉中含有豐富的葉綠體,能夠進(jìn)行光合作用,制造有機(jī)物(主要為淀粉),所以,滴上碘液葉片會(huì)變藍(lán).
故答案為:(1)⑥;氣孔;
(2)有機(jī)物;③;葉脈;
(3)蒸騰;
(4)藍(lán).

點(diǎn)評(píng) 關(guān)于植物的生理作用及葉片的結(jié)構(gòu)是中考的重點(diǎn),一般以識(shí)圖題的形式出現(xiàn).

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

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14.具有“綠色水庫(kù)”之稱的生態(tài)系統(tǒng)是(  )
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(2)腮腺炎具有傳染性和流行性的特點(diǎn).
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(4)患病后的學(xué)生可獲得免疫,這種免疫是特異性免疫.此外,人體免疫還包括非特異免疫,如皮膚的屏障作用、白細(xì)胞的吞噬作用等.

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18.為探究環(huán)境因素對(duì)蚯蚓生活的影響,有同學(xué)設(shè)計(jì)了下面的實(shí)驗(yàn):取兩個(gè)大小一樣的廣口瓶,貼上甲、乙標(biāo)簽.在甲瓶中放入濕潤(rùn)的肥沃土壤,在乙瓶中放人經(jīng)烘干的肥沃土壤.然后在甲、乙兩瓶中同時(shí)各放入5條大小及生活狀況相同的蚯蚓(如圖)根據(jù)實(shí)驗(yàn)回答下列問(wèn)題:
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4.我們要生存,都需要“填飽肚子”.“填飽肚子”一般指人體消化道中哪個(gè)器官中有較多食物(  )
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同步練習(xí)冊(cè)答案