分析 綠色植物利用光提供的能量,存葉綠體中把二氧化碳和水合成了淀粉等有機(jī)物,并且把光能轉(zhuǎn)化成化學(xué)能,儲(chǔ)存在有機(jī)物中,這個(gè)過(guò)程就叫光合作用;
蒸騰作用是水分從活的植物體表面(主要是葉子)以水蒸氣的形式散失到大氣中的過(guò)程;
活細(xì)胞利用氧,將有機(jī)物分解成二氧化碳和水,并且將儲(chǔ)存在有機(jī)物中的能量釋放出來(lái).供給生命活動(dòng)的需要,這個(gè)過(guò)程叫作呼吸作用.
葉片的結(jié)構(gòu)包括:葉肉、葉脈、表皮三部分.如圖2所示為:①上表皮;②葉肉(柵欄組織);③葉脈;④葉肉(海綿組織);⑤下表皮;⑥氣孔,據(jù)此解答:
解答 解:(1)氣孔是氣體出入植物體的門戶,圖1中植物吸收氣體①或釋放氣體②的主要通道是通過(guò)圖2葉表皮的氣孔;
(2)光合作用綠色植物通過(guò)葉綠體,利用光能,吸收二氧化碳和水,制造有機(jī)物,釋放氧氣的過(guò)程,如果圖1表示植物的光合作用,則圖1中物質(zhì)④是光合作用合成的有機(jī)物,通過(guò)圖2中的③葉脈來(lái)運(yùn)輸.
(3)植物進(jìn)行蒸騰作用形成的蒸騰拉力,使得根吸收的水分和無(wú)機(jī)鹽向上運(yùn)輸?shù)饺~,使植物體內(nèi)的水分通過(guò)葉片上的氣孔散失到大氣中,故若圖1中表示的是植物的蒸騰作用,則②表示通過(guò)葉片氣孔散失的水蒸氣,水蒸氣散失到大氣中參與生物圈的水循環(huán).
(4)淀粉具有遇碘變藍(lán)的特性,由于葉肉中含有豐富的葉綠體,能夠進(jìn)行光合作用,制造有機(jī)物(主要為淀粉),所以,滴上碘液葉片會(huì)變藍(lán).
故答案為:(1)⑥;氣孔;
(2)有機(jī)物;③;葉脈;
(3)蒸騰;
(4)藍(lán).
點(diǎn)評(píng) 關(guān)于植物的生理作用及葉片的結(jié)構(gòu)是中考的重點(diǎn),一般以識(shí)圖題的形式出現(xiàn).
年級(jí) | 高中課程 | 年級(jí) | 初中課程 |
高一 | 高一免費(fèi)課程推薦! | 初一 | 初一免費(fèi)課程推薦! |
高二 | 高二免費(fèi)課程推薦! | 初二 | 初二免費(fèi)課程推薦! |
高三 | 高三免費(fèi)課程推薦! | 初三 | 初三免費(fèi)課程推薦! |
科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 在室內(nèi)外多種花草 | B. | 關(guān)緊門窗防止灰塵進(jìn)入 | ||
C. | 保持室內(nèi)空氣流暢 | D. | 勤打掃教室及環(huán)境衛(wèi)生 |
查看答案和解析>>
科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 森林生態(tài)系統(tǒng) | B. | 海洋生態(tài)系統(tǒng) | C. | 濕地生態(tài)系統(tǒng) | D. | 草原生態(tài)系統(tǒng) |
查看答案和解析>>
科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題
查看答案和解析>>
科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題
查看答案和解析>>
科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 會(huì)厭軟骨 | B. | 氣管壁上的纖毛 | ||
C. | 鼻粘膜中的毛細(xì)血管 | D. | 構(gòu)成氣管的C形軟骨 |
查看答案和解析>>
科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題
查看答案和解析>>
科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 嫁接 | B. | 組織培養(yǎng) | C. | 種子繁殖 | D. | 扦插 |
查看答案和解析>>
百度致信 - 練習(xí)冊(cè)列表 - 試題列表
湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報(bào)平臺(tái) | 網(wǎng)上有害信息舉報(bào)專區(qū) | 電信詐騙舉報(bào)專區(qū) | 涉歷史虛無(wú)主義有害信息舉報(bào)專區(qū) | 涉企侵權(quán)舉報(bào)專區(qū)
違法和不良信息舉報(bào)電話:027-86699610 舉報(bào)郵箱:58377363@163.com