4.如圖表示某學(xué)校生物興趣小組進行光合作用實驗的過程,請據(jù)圖分析作答:

(1)該實驗首先要消耗掉葉片內(nèi)的有機物,通過圖①(填序號)所示步驟可達到此目的.
(2)設(shè)置對照實驗:用不透光的黑紙片把葉片的一部分從上下兩面遮蓋起來,放置陽光下照射一段時間,如圖②所示.該實驗的變量是光.
(3)經(jīng)過圖④所示步驟的處理后,葉片未遮光部分變藍,原因是綠葉在光下制造了淀粉.
(4)通過該實驗探究,可得出結(jié)論:光是綠色植物制造有機物不可缺少的條件.

分析 綠葉在光下能制造淀粉.
步驟:
(1)把盆栽的天竺葵放到黑暗處一晝夜.
(2)用黑紙片把葉片的一部分從上下兩面遮蓋起來,然后移到陽光下照射.
(3)幾個小時后,摘下葉片,去掉遮光的紙片.
(4)把葉片放入盛有酒精的小燒杯中,隔水加熱,使葉片含有的葉綠素溶解到酒精中,葉片變成黃白色.
(5)用清水漂洗葉片,再把葉片放到培養(yǎng)皿里,向葉片滴加碘液.
(6)稍停片刻,用清水沖掉碘液,觀察葉片的變化.

解答 解:(1)綠葉在光下制造有機物的實驗步驟:暗處理→部分遮光→光照→摘下葉片→酒精脫色→漂洗加碘→觀察顏色.要消耗掉葉片內(nèi)的有機物通過圖①的步驟完成.
(2)用不透光的黑紙片把葉片的一部分從上下兩面遮蓋起來,葉片的另一部分不做處理,這樣就形成了見光和不見光兩種對照環(huán)境,實驗變量就是光.
(3)葉片的見光部分遇到碘液變成了藍色,實際是淀粉遇碘液變藍,說明葉片的見光部分產(chǎn)生了有機物--淀粉.
(4)通過該實驗探究可知:光是綠色植物制造有機物不可缺少的條件.
故答案為:(1)①
(2)光
(3)變藍;淀粉
(4)光

點評 理解掌握綠葉在光下制造有機物的實驗以及對照實驗的特點

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(2)作出假設(shè):青蛙不能長時間生活在水中.
(3)實驗設(shè)計:①取兩個大小相同的水槽,各放入幾塊相同的石塊,便于青蛙登陸生活,并編號為甲、乙.②在甲水槽中放入適量的水,不淹沒石塊,在乙水槽中放入較多的水,使水淹沒石塊.③把四只大小,活動情況相同的青蛙平均分成兩組,同時放入甲乙水槽中.④把兩水槽放在相同(相同或不相同)的環(huán)境中,并定時飼喂適量的食物.⑤觀察記錄青蛙的生活情況.
實驗中設(shè)計甲乙兩組水槽的目的是設(shè)置對照實驗.
(4)實驗現(xiàn)象:一天后,甲中的青蛙正;钪抑械那嗤芩劳觯
(5)實驗結(jié)論:青蛙不能長時間生活在水中.

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19.實驗中,如果結(jié)果與假設(shè)不符合,正確的處理方法是( 。
A.修改結(jié)果,使其與假設(shè)相符B.依據(jù)實驗結(jié)果得出結(jié)論
C.修改實驗過程,使其與假設(shè)相符D.修改假設(shè),重新做實驗

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9.如圖是大豆種子的結(jié)構(gòu)摸式圖,對該圖描述不正確的是( 。
A.④為大豆種子萌發(fā)提供營養(yǎng)物質(zhì)
B.①將發(fā)育成植株的莖,③將發(fā)育成植株的葉
C.⑥是新生植物體的幼體
D.該土豆種子中沒有胚乳

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16.小紅見媽媽買了一些韭黃,感到奇怪,就問媽媽:“韭黃怎么不是綠色的呢?”媽媽說:“在暗處時韭菜就變成韭黃.”小紅聽說后,就想利用學(xué)過的探究實驗的原理進行探究,其做法如下:
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(4)此實驗的變量是光;甲容器的作用是對照;
(5)結(jié)論是:葉綠素的形成需要光.

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13.我國在四川臥龍建立的自然保護區(qū)保護的是(  )
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