分析 (1)科學(xué)探究的一般過(guò)程:提出問(wèn)題、作出假設(shè)、制定計(jì)劃、實(shí)施計(jì)劃、得出結(jié)論、表達(dá)和交流.生物探究實(shí)驗(yàn)一般設(shè)計(jì)對(duì)照實(shí)驗(yàn),科學(xué)探究中,要堅(jiān)持實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度.
(2)對(duì)照實(shí)驗(yàn):在探究某種條件對(duì)研究對(duì)象的影響時(shí),對(duì)研究對(duì)象進(jìn)行的除了該條件不同以外,其他條件都相同的實(shí)驗(yàn).根據(jù)變量設(shè)置一組對(duì)照實(shí)驗(yàn),使實(shí)驗(yàn)結(jié)果具有說(shuō)服力.一般來(lái)說(shuō),對(duì)實(shí)驗(yàn)變量進(jìn)行處理的,就是實(shí)驗(yàn)組.沒(méi)有處理是的就是對(duì)照組.
(3)有性生殖指的是兩性生殖細(xì)胞精子和卵細(xì)胞結(jié)合形成受精卵,由受精卵發(fā)育成新個(gè)體的過(guò)程,例如利用種子進(jìn)行的繁殖.
(4)無(wú)性生殖指的是不需要經(jīng)過(guò)兩性生殖細(xì)胞的結(jié)合,由母體直接產(chǎn)生新個(gè)體的過(guò)程,如嫁接、扦插、壓條、克隆、組織培養(yǎng)等.
(5)種植馬鈴薯時(shí),只要把塊莖切成很多小塊來(lái)栽種,每一小塊都要注意帶有芽眼,芽眼內(nèi)有芽原基,芽能產(chǎn)生生長(zhǎng)素,易于生根,利于成活.
解答 解:(1)假設(shè)是對(duì)問(wèn)題肯定火否定的回答,根據(jù)馬問(wèn)題“鈴薯沒(méi)有發(fā)芽是因?yàn)闆](méi)有芽眼嗎?”,可以假設(shè):馬鈴薯塊發(fā)芽的原因是受芽眼的影響.
(2)用塊莖繁殖馬鈴薯,屬于用莖進(jìn)行的扦插,沒(méi)有經(jīng)過(guò)兩性生殖細(xì)胞的結(jié)合.因此小剛用塊莖繁殖馬鈴薯,這屬于無(wú)性生殖,故選C.
(3)生物探究實(shí)驗(yàn)一般都是對(duì)照實(shí)驗(yàn),小明設(shè)置甲、乙兩花盆的目的是形成對(duì)照實(shí)驗(yàn);甲乙唯一不同是變量是馬鈴薯塊莖是否有芽眼,因此實(shí)驗(yàn)變量是馬鈴薯塊的芽眼.
(4)對(duì)照實(shí)驗(yàn)是唯一變量實(shí)驗(yàn),因此小明將馬鈴薯塊莖切成大小相等的小塊的原因是控制變量(除變量外,其它條件都相同;單一變量等).
(5)如果小明重新實(shí)驗(yàn)的結(jié)果與第一次實(shí)驗(yàn)相同,則可以得出的結(jié)論是:馬鈴薯塊沒(méi)有發(fā)芽的原因是沒(méi)有帶芽眼 (馬鈴薯塊發(fā)芽的原因是帶有芽眼)..
故答案為:
(1)馬鈴薯塊發(fā)芽的原因是受芽眼的影響
(2)C
(3)形成對(duì)照實(shí)驗(yàn);
(4)控制變量(或除變量外,其它條件都相同、或單一變量等)
(5)馬鈴薯塊沒(méi)有發(fā)芽的原因是沒(méi)有帶芽眼 (或馬鈴薯塊發(fā)芽的原因是帶有芽眼).
點(diǎn)評(píng) 解答此類(lèi)題目的關(guān)鍵是理解掌握科學(xué)探究的步驟以及對(duì)照實(shí)驗(yàn)的特點(diǎn).
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題
瓶號(hào) | 種子所處的環(huán)境 | 實(shí)驗(yàn)結(jié)果 |
1 | 不防水,置于溫暖處 | 未萌發(fā) |
2 | 放少量水,置于溫暖處 | 萌發(fā) |
3 | 放少量水置于冰箱保鮮層 | 未萌發(fā) |
4 | 放過(guò)量的水,使種子淹沒(méi)于水中,置于溫暖處 | 未萌發(fā) |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 生物的性狀表現(xiàn)不受基因的控制 | |
B. | 基因?qū)π誀畹目刂剖艿江h(huán)境因素的影響 | |
C. | 生物的性狀表現(xiàn)受環(huán)境因素的控制 | |
D. | 基因型相同,若環(huán)境條件改變,則性狀一定改變 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 生物多樣性的實(shí)質(zhì)是基因的多樣性 | |
B. | 生態(tài)系統(tǒng)的多樣性決定了生物物種的多樣性 | |
C. | 生物多樣性是生物進(jìn)化的結(jié)果 | |
D. | 生物多樣性是人類(lèi)賴(lài)以生存的物質(zhì)基礎(chǔ) |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 蟬具有極強(qiáng)的繁殖能力,受精方式是體內(nèi)受精 | |
B. | 蟬的發(fā)育過(guò)程經(jīng)歷卵、若蟲(chóng)、成蟲(chóng)三個(gè)階段,屬不完全變態(tài)發(fā)育 | |
C. | 蟬的一生只蛻皮1次,所說(shuō)的“皮”實(shí)際就是蟬的外骨骼 | |
D. | 盛夏,雄蟬在枝葉間高聲?shū)Q叫,是一種繁殖行為 |
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