10．下面是與生殖發(fā)育有關(guān)的示意圖，請分析回答下列問題：

（1）甲乙兩圖中生物發(fā)育的相同點是兩者都有變態(tài)發(fā)育過程．
（2）圖示四種生物個體發(fā)育的起點是受精卵，圖丙中胚胎發(fā)育的部位是胚盤，圖丁中胎兒發(fā)育的場所是子宮．
（3）甲、乙、丙圖中所示生物可以歸為一類，分類的依據(jù)是是否胎生．

分析 昆蟲的發(fā)育由完全變態(tài)發(fā)育和不完全變態(tài)發(fā)育兩種．
青蛙經(jīng)過受精卵、蝌蚪、幼蛙和成蛙四個階段；
鳥卵的結(jié)構(gòu)包括卵殼、氣室、系帶、卵白和卵細胞（胚盤、卵黃、卵黃膜）；
哺乳動物的生殖發(fā)育是胎生哺乳．

解答 解：（1）甲圖是昆蟲的發(fā)育，經(jīng)過受精卵、幼蟲、蛹和成蟲四個階段，幼蟲和成蟲的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生活習性差別明顯，屬于完全變態(tài)發(fā)育；乙圖中的青蛙經(jīng)過受精卵、蝌蚪、幼蛙和成蛙四個階段，幼體蝌蚪和成蛙的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生活習性差別明顯，屬于變態(tài)發(fā)育．兩者都有變態(tài)發(fā)育過程．
（2）四種生物都是有性生殖，個體發(fā)育的起點都是受精卵．丙的胚盤中含有細胞核，是胚胎發(fā)育的部位．哺乳動物胎生哺乳，其胎兒是在母體的子宮內(nèi)發(fā)育的，受到了母體的保護．
（3）丁的生殖是胎生，甲乙丙的生殖方式是卵生．
故答案為：
（1）兩者都有變態(tài)發(fā)育過程；
（2）受精卵、胚盤；子宮；
（3）是否胎生．

點評 解答此題的關(guān)鍵是明確各動物的生殖發(fā)育特點．

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相關(guān)習題

科目：初中生物 來源： 題型：解答題

2．某生物興趣小組以大豆種子為實驗材料對植物種子萌發(fā)所需的條件進行探究．現(xiàn)將他們的實驗設(shè)計與結(jié)果整理于下表．請分析表格內(nèi)容，回答有關(guān)問題：（表中未說明部分，均認為條件適宜）
組別裝置
標號		種子所處的環(huán)境種子
數(shù)		發(fā)芽率
（%）
溫度（℃）濕度光照
甲A25潮濕有光10096
B5潮濕有光1000
乙C25干燥無光50
D25潮濕無光5100
丙E25潮濕有光10097
F25潮濕無光10098
（1）甲組的實驗變量是溫度，乙組的實驗變量是水分．
（2）乙組設(shè)計的實驗與甲、丙兩組的相比，不足之處是種子數(shù)量太少，不足的原因是偶然性大，容易產(chǎn)生誤差．
（3）要證明光照對大豆種子萌發(fā)有無影響，應(yīng)選用丙組的實驗裝置，根據(jù)實驗現(xiàn)象可得出的結(jié)論是種子的萌發(fā)不受光的影響．
（4）甲組、丙組在滿足各種條件下，發(fā)芽率都沒有達到100%，分析可能的原因是種子的自身的條件不適宜，如胚不完整、胚不是活的等．農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上通常選用籽粒飽滿的大豆種子播種，因為飽滿大豆種子的子葉內(nèi)貯存著更豐富的營養(yǎng)物質(zhì)，能夠保證大豆種子正常萌發(fā)、幼苗健壯．
（5）大豆種子萌發(fā)時，吸水膨脹，胚根最先突破種皮形成根，胚芽發(fā)育成莖和葉．此過程中種子內(nèi)的有機物逐漸減少，原因是萌發(fā)的種子進行呼吸作用消耗了有機物．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

1．保存不當?shù)氖称窌L出霉菌，為探究霉菌的生活受哪些環(huán)境因素的影響，某興趣小組的同學(xué)取A、B、C三套培養(yǎng)皿，進行了探究，實驗操作及結(jié)果如下表，請分析回答：
實驗材料實驗處理培養(yǎng)條件實驗結(jié)果
A烘干的面包片加入少許清水25℃長滿霉菌
B烘干的面包片加入少許清水5℃沒有發(fā)霉
C烘干的面包片不加清水25℃？
（1）實驗中A與B這組對照實驗所研究的問題是：霉菌的生活需要適宜的溫度嗎？．
（2）C的實驗結(jié)果是沒有霉菌．
（3）由A與C這組對照實驗得出的結(jié)論是：霉菌的生活需要（一定的）水分．
（4）B與C能作為一組對照實驗嗎？不能為什么？變量不是唯一的．
（5）在這個實驗中，面包片為霉菌的生長繁殖提供了有機物．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

18．如圖為綠色植物的葉片進行某種生理活動的示意圖．請據(jù)圖回答有關(guān)問題：
（1）在白天光照條件下，葉片進行光合作用大于呼吸作用時，B為氧氣，則A為二氧化碳，C為有機物．
（2）在白天光照條件下，根吸收的水分向上運輸?shù)饺~的主要動力是來自于葉片的蒸騰作用．在此作用過程中，B為水蒸氣，它參與了生物圈的水循環(huán)．
（3）葉片表皮分布有氣孔散失的“門戶”，也是氣體交換的“窗口”

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

5．某校生物研究小組在學(xué)校的小型農(nóng)業(yè)生態(tài)園內(nèi)，開展了一系列植物栽培和科學(xué)探究活動．他們選取了長勢和重量完全相同的三株玉米甲、乙、丙，分別放置在溫室內(nèi)進行無土栽培，培養(yǎng)條件見下表：
玉米苗溫室內(nèi)二氧化碳濃度培養(yǎng)液
甲0.06%土壤浸出液
乙0.03%土壤浸出液
丙0.06%蒸餾水
在光照、溫度等其他條件都完全相同的情況下，培養(yǎng)一段時間后，三株玉米苗的長勢和重量都發(fā)生了一定的變化．請結(jié)合所學(xué)知識回答下列問題：
（1）經(jīng)過一段時間的培養(yǎng)，甲乙丙三株玉米苗的重量都增加了，重量增加的主要原因是植物的光合作用制造了大量有機物．寫出導(dǎo)致重量增加生理活動反應(yīng)式二氧化碳+水$→_{葉綠體}^{光}$有機物（儲存能量）+氧氣．
（2）實驗顯示，甲玉米苗比乙玉米苗長得快，你認為其原因是甲玉米苗溫室中有較多的二氧化碳，二氧化碳是光合作用的原料．
（3）對比甲和丙玉米苗的長勢，丙的長勢明顯比甲弱，可見，玉米苗的生長還需要無機鹽．在玉米生長的初期多使用含氮多的無機鹽來促進莖葉生長，在果實發(fā)育過程中，多使用含鉀多的無機鹽來增加淀粉的形成．
（4）通過實驗探究，他們發(fā)現(xiàn)夜晚適當降低溫室內(nèi)的溫度，也可以提高蔬菜的產(chǎn)量，原因是夜晚降低溫度，植物的呼吸作用減弱，消耗的有機物減少．
（5）通過對農(nóng)業(yè)生態(tài)園中進行的一系列實驗，他們還發(fā)現(xiàn)，在陰天或傍晚移栽蔬菜幼苗，可以提高移栽的成活率．你分析原因是陰天或傍晚移栽，降低了植物的蒸騰作用，減少了水分的散失．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

15．關(guān)于人類起源的描述，不正確的是（　　）
A．1929年，我國人類學(xué)家賈蘭坡發(fā)現(xiàn)了第一個北京猿人化石
B．直立人學(xué)會了用火，行走姿態(tài)像現(xiàn)代人，是人類進化最關(guān)鍵的階段
C．最早人類祖先制造工具和實用工具既是求生的手段，也促進了人類的進化
D．古人類化石“露西”是在非洲發(fā)現(xiàn)的

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

2．血液經(jīng)過肺循環(huán)后最先流回到右心房．×（判斷對錯）

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

19．下列哪項不是威脅生物多樣性的原因（　　）
A．外來物種入侵B．環(huán)境污染C．人為破壞D．生物進化

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

18．小麥種子萌發(fā)期間，發(fā)生了激烈的物質(zhì)變化和形態(tài)變化，試問在小麥萌發(fā)過程中的變化是（　�。�
A．胚乳與胚中的物質(zhì)以合成為主，重量不斷增加
B．胚乳與胚中的物質(zhì)以分解為主，重量不斷減少
C．胚乳的物質(zhì)以分解為主，形態(tài)由大變小，胚中的物質(zhì)以合成為主，重量不斷增加
D．胚乳的物質(zhì)以合成為主，形態(tài)由小變大，胚中的物質(zhì)以分解為主，重量不斷減少

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