Question

13．某生物興趣小組為了探究“葉綠素的形成是否與環(huán)境條件有關(guān)”，實(shí)施了以下實(shí)驗(yàn)．其探究過程如表所示（實(shí)驗(yàn)裝置相同）：

探究過程	罐頭瓶甲			罐頭瓶乙
處理方法	各放入兩張餐巾紙，灑上一定的水分，使里面的紙變得潮濕，擰緊瓶蓋
各放入	15粒相同的綠豆種子		？
環(huán)境條件	室內(nèi)有光的地方		壁櫥
觀察并記錄	一周后種子萌發(fā)長出的幼苗的顏色
實(shí)驗(yàn)結(jié)果	大部分綠色	大部分淡黃色

請回答：
（1）表格中“？”應(yīng)填15粒相同的綠豆種子．
（2）該探究實(shí)驗(yàn)提出的問題是光葉綠素的形成與光有關(guān)嗎？．
（3）該探究實(shí)驗(yàn)的變量是光照．
（4）根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果可得出的結(jié)論是光會(huì)影響葉綠素的形成．
（5）若實(shí)驗(yàn)結(jié)果與假設(shè)不一致，正確的做法是B．
 A．否定原來的假設(shè)
 B．如實(shí)記錄，重新再做實(shí)驗(yàn)
 C．修改實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，使結(jié)論與假設(shè)一致．

Answer 1

分析 （1）科學(xué)探究的一般過程：提出問題、作出假設(shè)、制定計(jì)劃、實(shí)施計(jì)劃、得出結(jié)論、表達(dá)和交流．
（2）對(duì)照實(shí)驗(yàn)：在探究某種條件對(duì)研究對(duì)象的影響時(shí)，對(duì)研究對(duì)象進(jìn)行的除了該條件不同以外，其他條件都相同的實(shí)驗(yàn)．根據(jù)變量設(shè)置一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)，使實(shí)驗(yàn)結(jié)果具有說服力．一般來說，對(duì)實(shí)驗(yàn)變量進(jìn)行處理的，就是實(shí)驗(yàn)組．沒有處理是的就是對(duì)照組．
（3）葉綠素只有在光下才能形成．

解答 解：（1）根據(jù)對(duì)照實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)原則可知：在探究某種條件對(duì)研究對(duì)象的影響時(shí)，對(duì)研究對(duì)象進(jìn)行的除了該條件不同以外，其他條件都相同．此題某生物興趣小組探究實(shí)驗(yàn)中實(shí)施的方案，罐頭瓶甲和乙所處的環(huán)境條件不同，一個(gè)是室內(nèi)有光的地方，另一個(gè)是壁櫥，實(shí)驗(yàn)的變量是光照，因此表格中的“？”，必須相同，即 15粒相同的綠豆種子．
（2）植物葉片之所以呈綠色，這是由于其葉肉細(xì)胞內(nèi)含有大量葉綠素的緣故．綠豆種子是在黑暗環(huán)境中生長的，葉片細(xì)胞中缺少葉綠素，呈黃色，我們可以猜想：光會(huì)影響葉綠素的形成．因此提出的問題是：光葉綠素的形成與光有關(guān)嗎？
（3）因?yàn)閷?shí)驗(yàn)要探究的是光葉綠素的形成與光有關(guān)，所要探究的條件光就是這個(gè)實(shí)驗(yàn)中的唯一變量．
（4）實(shí)驗(yàn)結(jié)果：甲組有光，葉片為綠色，乙組無光，葉片為黃色，因此實(shí)驗(yàn)結(jié)論：光會(huì)影響葉綠素的形成．
（5）科學(xué)探究是嚴(yán)謹(jǐn)?shù)�，不能因�(yàn)橐淮螌?shí)驗(yàn)結(jié)果就否定或推翻原來的假設(shè)，要檢查原實(shí)驗(yàn)方案是否科學(xué)，或進(jìn)行重復(fù)多次實(shí)驗(yàn)，檢驗(yàn)實(shí)驗(yàn)結(jié)果是否一致，可見B符合題意．
故答案為：（1）15粒相同的綠豆種子；
（2）光葉綠素的形成與光有關(guān)嗎？
（3）光照；
（4）光會(huì)影響葉綠素的形成；
（5）B

點(diǎn)評(píng) 解答此題要理解探究實(shí)驗(yàn)的設(shè)置，其中要注意控制變量的惟一．