3．如圖為桃花結(jié)構(gòu)模式圖及某過(guò)程示意圖．以下說(shuō)法正確的是（　　）
A．⑧是胚珠，未來(lái)會(huì)發(fā)育成種子，即“桃仁”
B．④和⑦是桃花中最重要的結(jié)構(gòu)，與果實(shí)和種子的形成有關(guān)
C．過(guò)程A表示桃花進(jìn)行異花傳粉，這一過(guò)程主要借助風(fēng)力來(lái)完成
D．如圖表示桃的無(wú)性生殖過(guò)程

分析 桃花的結(jié)構(gòu)包括：花柄、花托、花萼、花冠、雄蕊和雌蕊．雌蕊和雌蕊合成花蕊，是花的主要部分．圖中①柱頭，②花柱，③子房，④雌蕊，⑤花藥，⑥花絲，⑦雄蕊，⑧卵細(xì)胞，⑨胚珠．

解答 解：A、⑧是卵細(xì)胞，受精后變?yōu)槭芫�，將�?lái)發(fā)育成種子主要部分胚，A錯(cuò)誤；
B、④雌蕊和⑦雄蕊，與果實(shí)和種子的形成有直接關(guān)系，是花的主要部分，B正確；
C、過(guò)程A表示桃花進(jìn)行異花傳粉，這一過(guò)程主要借助昆蟲(chóng)來(lái)完成，C錯(cuò)誤；
D、如圖表示桃的用種子繁殖新個(gè)體，首先種子是經(jīng)過(guò)傳粉與受精后的胚珠發(fā)育而來(lái)的，受精卵發(fā)育為種子的主要部分胚，所以用種子繁殖新個(gè)體仍然有兩性生殖細(xì)胞的結(jié)合屬于有性生殖，D錯(cuò)誤．
故選：B

點(diǎn)評(píng) 雌蕊、雄蕊是花的最重要的結(jié)構(gòu)，明確果實(shí)與種子的形成過(guò)程即能正確答題．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

13．埃博拉出血熱是由埃博拉病毒引起的一種烈性傳染�。疄榭刂啤鞍２├钡臄U(kuò)散，需采取如下措施：①要加強(qiáng)出入境檢疫；②對(duì)可疑病人及時(shí)確癥，并進(jìn)行隔離治療．③積極研制疫苗等等
（1）埃博拉出血熱的病原體是埃博拉病毒；
（2）措施②從預(yù)防傳染病的角度分析，屬于控制傳染源（選填“控制傳染源”或“保護(hù)易感人群”）；
（3）如圖表示將抗原注射體內(nèi)后抗體產(chǎn)生量的變化．當(dāng)注入抗原X，抗體產(chǎn)生量的變化是曲線A．第8天，若再次注射抗原X，圖中表示相應(yīng)抗體產(chǎn)生量的曲線是B（選填“B”、“C”或“D”）．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

14．下列關(guān)于人類對(duì)細(xì)菌、真菌的利用，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．酵母菌--制作面包B．醋酸菌--制作泡菜
C．乳酸菌--制作酸奶D．甲烷菌--生產(chǎn)沼氣

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

11．2015年4月25日14時(shí)11分，尼泊爾（北緯28.2°，東經(jīng)84.7°）發(fā)生8.1級(jí)地震，震源深度20km，余震134次．震中位于博克拉，最大烈度為X度，重烈度區(qū)從震中向東延伸．地震過(guò)后，尼泊爾當(dāng)?shù)卣o急調(diào)動(dòng)大量醫(yī)務(wù)人員前往受災(zāi)區(qū)進(jìn)行醫(yī)療搶救工作，醫(yī)務(wù)人員到達(dá)現(xiàn)場(chǎng)后立即用帶來(lái)的消毒劑對(duì)現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行噴灑，并給受災(zāi)群眾配發(fā)口罩、藥物等應(yīng)急物資，防止受災(zāi)群眾受到二次災(zāi)難．
（1）從傳染病的防治角度分析，噴灑消毒劑屬于切斷傳播途徑．
（2）災(zāi)后地區(qū)最容易發(fā)生痢疾、手足口病等細(xì)菌性傳染病，與傳統(tǒng)的病毒性傳染疾病有所不同．導(dǎo)致人體感染痢疾、手足口病等傳染病的細(xì)菌屬于抗原，它的遺傳物質(zhì)是DNA，每種細(xì)菌的“長(zhǎng)相”都不同，那控制細(xì)菌這一性狀的是基因．
（3）人感染疾病后會(huì)出現(xiàn)發(fā)燒癥狀引起食欲降低，其原因是體溫升高降低了酶的活性．
（4）為了防止災(zāi)區(qū)人員受到傳染病的感染，以下建議合理的是①②③．
①出現(xiàn)發(fā)熱、咳嗽等癥狀，及時(shí)就醫(yī)；
②不喝沒(méi)經(jīng)過(guò)消毒的水；
③不吃霉變、腐爛的食物；
④救災(zāi)帳篷盡量建造在受災(zāi)區(qū)域范圍內(nèi)；
⑤注意個(gè)人衛(wèi)生，把生活垃圾扔到別人家去，保持自己居住區(qū)域的清潔．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

18．如圖表示生活在一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中的部分生物：
（1）圖中的方框代表生態(tài)系統(tǒng)中的分解者，圖中沒(méi)有表示出來(lái)的生態(tài)系統(tǒng)成分是非生物成分．
（2）生態(tài)系統(tǒng)能量的最終來(lái)源是太陽(yáng)能．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

8．下列動(dòng)物行為中屬于學(xué)習(xí)行為的是（　�。�
A．蜘蛛結(jié)網(wǎng)B．工蜂采蜜C．孔雀開(kāi)屏D．小熊騎車

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

15．關(guān)于生物的生殖和發(fā)育的說(shuō)法中，不準(zhǔn)確的是（　�。�
A．植物的扦插、嫁接都屬于無(wú)性繁殖
B．昆蟲(chóng)的發(fā)育過(guò)程都要經(jīng)過(guò)卵、幼蟲(chóng)、蛹和成蟲(chóng)四個(gè)階段
C．兩棲動(dòng)物的生殖和幼體發(fā)育必須在水中進(jìn)行
D．卵黃是鳥(niǎo)胚胎發(fā)育的主要營(yíng)養(yǎng)來(lái)源

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

12．在現(xiàn)代農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中，反季節(jié)果蔬的生產(chǎn)已經(jīng)很普遍．這個(gè)生產(chǎn)的基本要求是要有塑料大棚．大棚果蔬的生產(chǎn)，為我們提供了豐富多樣的果蔬產(chǎn)品，豐富了我們的餐桌．
（1）農(nóng)民們?cè)诖笈锕叩纳鎸?shí)踐中積累了豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)．空氣中的二氧化碳體積分?jǐn)?shù)一般是0.03%，當(dāng)二氧化碳體積分?jǐn)?shù)增加到0.5%～0.6%時(shí)，農(nóng)作物的光合作用會(huì)顯著增強(qiáng)．根據(jù)這一原理，農(nóng)民們?cè)诖笈锕呱a(chǎn)中經(jīng)常向土壤中增施有機(jī)肥，利用土壤中的微生物分解它們，釋放出大量的二氧化碳，增強(qiáng)光合作用，達(dá)到增產(chǎn)的目的；或者直接釋放貯存在鋼瓶中的二氧化碳，也可達(dá)到增產(chǎn)的目的．
（2）在大棚果蔬生產(chǎn)中，人們經(jīng)常充分利用呼吸作用原理，提高農(nóng)作物的產(chǎn)量．當(dāng)傍晚到來(lái)時(shí)，農(nóng)民們常常要打開(kāi)大棚的通風(fēng)口，給大棚適當(dāng)降溫，減少大棚中氧氣和水汽的含量，減少農(nóng)作物呼吸作用對(duì)有機(jī)物的消耗，達(dá)到提高產(chǎn)量的目的．
（3）在貯藏農(nóng)作物產(chǎn)品時(shí)，農(nóng)民們也常常采用冷藏方法，延長(zhǎng)種子、果實(shí)和蔬菜的貯藏時(shí)間．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

7．人體是由八大系統(tǒng)構(gòu)成的一個(gè)統(tǒng)一整體，如圖是參與新陳代謝的幾大系統(tǒng)、器官關(guān)系圖，請(qǐng)回答：

（1）經(jīng)過(guò)肺泡與包繞在肺泡周圍的毛細(xì)血管之間的氣體交換后，從肺部流出的血液成分變化為：靜脈血變成動(dòng)脈血．肺泡與包繞在肺泡外的毛細(xì)血管適于氣體交換的共同特點(diǎn)是只有一層上皮細(xì)胞構(gòu)成．
（2）小腸適于消化食物和吸收營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)中，與擴(kuò)大消化和吸收的面積有關(guān)的是：小腸長(zhǎng)5-6米，內(nèi)表面有許多皺襞和絨毛突起，血液流經(jīng)小腸后，血液中氧氣的含量明顯減少，而營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的含量明顯增多．
（3）D系統(tǒng)形成尿的過(guò)程中，當(dāng)原尿流經(jīng)腎小管時(shí)，原尿中大部分水、部分無(wú)機(jī)鹽和全部的葡萄糖被腎小管重新吸收回血液．一個(gè)人的尿中出現(xiàn)了葡萄糖，如果不是泌尿系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)出現(xiàn)了病變，那么原因可能是胰島素分泌不足．
（4）人體的各項(xiàng)生命活動(dòng)都受神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)．

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