A. | 堆放的白菜被老鼠啃噬 | |
B. | 剛收割的玉米種子堆散放出熱氣 | |
C. | 走進(jìn)儲(chǔ)存蔬菜的地窖,手中蠟燭的火焰變微弱 | |
D. | 潮濕的小麥種子堆周?chē)目諝饽苁钩吻迨宜儨啙?/td> |
分析 由我們所學(xué)的知識(shí)可以知道:呼吸作用是生物的共同特征,為生物的生命活動(dòng)提供能量,所以只要是活的細(xì)胞都需要能量,就都有呼吸作用,據(jù)此可以解答本題.
解答 解:呼吸作用指的是細(xì)胞內(nèi)有機(jī)物在氧的參與下被分解成二氧化碳和水,同時(shí)釋放能量的過(guò)程,釋放的能量供生物體進(jìn)行各項(xiàng)生命活動(dòng)利用.呼吸作用是生物的共同特征,為生物的生命活動(dòng)提供能量,所以只要是活的細(xì)胞都需要能量,就都要進(jìn)行呼吸作用.選項(xiàng)中的剛收割的玉米種子堆散放出熱氣、走進(jìn)儲(chǔ)存蔬菜的地窖,手中蠟燭的火焰變微弱、潮濕的小麥種子堆周?chē)目諝饽苁钩吻迨宜儨啙峋w現(xiàn)了植物進(jìn)行呼吸作用.而選項(xiàng)A 堆放的白菜被老鼠啃噬,體現(xiàn)了老鼠的取食行為.
故選:A
點(diǎn)評(píng) 關(guān)鍵抓住呼吸作用是生物的共同特征,只要是活的細(xì)胞就能進(jìn)行呼吸作用.
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 胚根、胚芽、胚軸、胚乳 | B. | 胚根、胚軸、子葉、胚乳 | ||
C. | 胚根、胚芽、胚軸、子葉 | D. | 胚軸、胚芽、子葉、胚乳 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
動(dòng)物種類(lèi) | 甲 | 乙 | 丙 |
完成取食前的嘗試次數(shù) | 51 | 28 | 4 |
A. | 動(dòng)物的繞道取食是一種學(xué)習(xí)行為 | |
B. | 丙的學(xué)習(xí)能力最強(qiáng) | |
C. | 動(dòng)物這種行為只由遺傳物質(zhì)決定 | |
D. | 動(dòng)物越高等“嘗試與錯(cuò)誤”的次數(shù)越少 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 植樹(shù)種草 | B. | 建立自然保護(hù)區(qū) | C. | 退耕還林還草 | D. | 發(fā)展生態(tài)農(nóng)業(yè) |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 蝗蟲(chóng)的發(fā)育過(guò)程:受精卵→若蟲(chóng)→蛹→成蟲(chóng) | |
B. | 家蠶的發(fā)育是完全變態(tài)發(fā)育 | |
C. | 卵黃是鳥(niǎo)胚胎發(fā)育的主要營(yíng)養(yǎng)來(lái)源 | |
D. | 人體胎兒發(fā)育的場(chǎng)所是子宮 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 春蘭秋菊,南橘北枳 | B. | 青蛙冬眠,尺蠖擬態(tài) | ||
C. | 千里之堤,毀于蟻穴 | D. | 螳螂捕蟬,黃雀在后 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 線粒體和葉綠體 | B. | 葉綠體和線粒體 | C. | 細(xì)胞核和線粒體 | D. | 細(xì)胞核和葉綠體 |
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