3．毛澤東在《沁園春•長(zhǎng)沙》里有這樣一段描寫(xiě)：“鷹擊長(zhǎng)空，魚(yú)翔淺底，萬(wàn)類霜天競(jìng)自由”，這里描寫(xiě)了動(dòng)物的飛翔和游泳兩種運(yùn)動(dòng)方式．請(qǐng)你寫(xiě)出一句描寫(xiě)動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)方式的詩(shī)句“天高任鳥(niǎo)飛，海闊憑魚(yú)躍”．

分析 動(dòng)物因種類不同，生存環(huán)境各異，其運(yùn)動(dòng)方式也多種多樣．主要有飛行、奔跑、跳躍、行走、爬行、蠕動(dòng)、游泳等方式．

解答 解：在“鷹擊長(zhǎng)空，魚(yú)翔淺底，萬(wàn)類霜天競(jìng)自由”中，鷹的前肢變成翼，運(yùn)動(dòng)方式是飛翔，魚(yú)的運(yùn)動(dòng)方式為游泳．依據(jù)游泳和飛行聯(lián)想到“天高任鳥(niǎo)飛，海闊憑魚(yú)躍”等．
故答案為：飛翔；游泳；“天高任鳥(niǎo)飛，海闊憑魚(yú)躍”．

點(diǎn)評(píng) 關(guān)于動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)方式，應(yīng)具體問(wèn)題具體分析，可結(jié)合著具體的例子理解．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

6．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：填空題

7．蝗蟲(chóng)的呼吸器官是氣管．體表有外骨骼，防止了水分蒸發(fā)，因此能適應(yīng)陸地的生活．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

11．下列生物屬于蕨類植物的是（　�。�
A．海帶B．桫欏C．小麥D．蘇鐵

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

18．排泄是指人體內(nèi)的代謝廢物排出體外的過(guò)程，下列不屬于排泄途徑的是（　�。�
A．無(wú)機(jī)鹽、尿素和多余的水通過(guò)腎臟形成的尿液排出
B．水、少量的尿素、無(wú)機(jī)鹽通過(guò)汗腺分泌的汗液排出
C．二氧化碳和少量的水通過(guò)呼吸系統(tǒng)呼氣排出
D．消化后的食物殘?jiān)约S便的形式通過(guò)肛門(mén)排出

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

8．下列各組營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)中，不都能夠被人體吸收的是（　　）
A．葡萄糖 氨基酸B．水 無(wú)機(jī)鹽C．糖類  蛋白質(zhì)D．甘油 脂肪酸

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

15．請(qǐng)觀察蝗蟲(chóng)的外部形態(tài)圖，回答問(wèn)題．（注意：[]內(nèi)填數(shù)字，1上填名稱）

（1）蝗蟲(chóng)是常見(jiàn)的昆蟲(chóng)，它的身體分為[10]頭部、[11]胸部、[12]腹部  三部分；
（2）圖中[⑨]翅是它的飛行器官，有兩 對(duì)．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

12．不久以前，市近郊一養(yǎng)魚(yú)專業(yè)村，村民們不斷發(fā)現(xiàn)魚(yú)塘里的魚(yú)大面積集群死亡，村民們弄不清魚(yú)塘里的魚(yú)為何集群死亡的原因．一時(shí)間，出現(xiàn)各種迷信傳言，也有的村民不相信傳言．為了弄清魚(yú)的死亡原因，便撥打了晚間新聞熱線，求助相關(guān)部門(mén)．經(jīng)過(guò)相關(guān)部門(mén)的調(diào)查，發(fā)現(xiàn)魚(yú)塘里的魚(yú)集群死亡的原因是魚(yú)塘的水質(zhì)變壞所致．
請(qǐng)你設(shè)計(jì)一個(gè)科學(xué)實(shí)驗(yàn)，來(lái)探究這樣的水質(zhì)是否適合魚(yú)的生存．
（1）若你提出的問(wèn)題是：該村魚(yú)塘的水質(zhì)是否會(huì)影響魚(yú)的生存？
（2）根據(jù)上述提問(wèn)，你作出的假設(shè)是：該村魚(yú)塘水質(zhì)導(dǎo)致了魚(yú)的集群死亡．
（3）你的探究實(shí)驗(yàn)中控制的變量為水質(zhì)．
（4）根據(jù)你的實(shí)驗(yàn)假設(shè)和控制的變量，補(bǔ)充完整你將選用的實(shí)驗(yàn)材料和用具：甲、乙兩個(gè)容量相等的養(yǎng)魚(yú)盆，甲盆盛足夠的該村魚(yú)塘水、乙盆盛等量的適合該村所養(yǎng)殖的魚(yú)能健康生活的水，以及若干條健康的該村所養(yǎng)殖的魚(yú)等．
（5）你設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)步驟為：
①取兩個(gè)養(yǎng)魚(yú)盆，在注入該村魚(yú)塘水質(zhì)的甲盆中放入若干條健康魚(yú)，在注入適合魚(yú)健康生活的水質(zhì)的乙盆中放入若干條的健康魚(yú)，并在其它相同條件下養(yǎng)殖   ②觀察魚(yú)的生活狀況
（6）根據(jù)你的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，預(yù)測(cè)你的實(shí)驗(yàn)結(jié)論為：
①若甲、乙兩盆中的魚(yú)均能正常生活，則說(shuō)明此魚(yú)塘中的水質(zhì)不是導(dǎo)致魚(yú)集群死亡的原因．
②若甲、乙兩盆中的魚(yú)均全部死亡，則說(shuō)明魚(yú)的集群死亡與水質(zhì)無(wú)關(guān)，可能存在其它原因．
③若甲盆中的魚(yú)全部死亡，乙盆中的魚(yú)生活正常，則說(shuō)明該村魚(yú)塘中的水質(zhì)是導(dǎo)致魚(yú)集群死亡的原因．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

13．如圖是植物細(xì)胞和動(dòng)物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）乙圖所示為動(dòng)物細(xì)胞結(jié)構(gòu)，甲圖所示為植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)．
（2）切西瓜流出的汁液來(lái)自于細(xì)胞的[F]液泡．
（3）結(jié)構(gòu)[E]葉綠體能將光能轉(zhuǎn)變成化學(xué)能，儲(chǔ)存在它所制造的有機(jī)物中．
（4）在細(xì)胞分裂時(shí)，C的變化是進(jìn)行了染色體，然后分成完全相同的兩份分別進(jìn)入兩個(gè)子細(xì)胞，以確保其數(shù)目和形態(tài)不變，穩(wěn)定遺傳．

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