4. 生物進(jìn)化的原因: 的結(jié)果。

（1）.內(nèi)因:遺傳和變異 （2）外因:環(huán)境條件的改變

1859年達(dá)爾文在 中提出了自然選擇學(xué)說(shuō)，其內(nèi)容可概括為:①過(guò)量繁殖;②生存斗爭(zhēng) (競(jìng)爭(zhēng)食物和生存空間) ；③遺傳變異(內(nèi)因) ；④適 者生存。自然界的生物通過(guò)激烈的 ，

適應(yīng)者 ，不適應(yīng)者被 ，這就是 。自然選擇是通過(guò)生存斗爭(zhēng)(動(dòng)力) 實(shí)現(xiàn)的。生物的形態(tài)結(jié)構(gòu)與生理功能相適應(yīng)以及生物的形態(tài)結(jié)構(gòu)、生活習(xí)性對(duì)環(huán)境的適應(yīng)都是

的結(jié)果。

4. 自然選擇 《物種起源》  生存斗爭(zhēng)  生存淘汰 自然選擇  自然選擇

題目來(lái)源：2016年優(yōu)質(zhì)課堂名師學(xué)案中考復(fù)習(xí)堂堂清生物 > 第24講生物的進(jìn)化

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

39. 某班40名同學(xué)進(jìn)行有關(guān)“耳垂遺傳”的模擬活動(dòng)。 老師告訴大家，耳垂有無(wú)是一對(duì)相對(duì)性狀，決定有 耳垂的基因(A) 是顯性基因，決定無(wú)耳垂的基因 (a) 是隱性基因。

老師為每個(gè)學(xué)習(xí)小組準(zhǔn)備了藍(lán)色、紅色卡片各兩張，其 中藍(lán)色卡片代表父親，紅色卡片代表母親。兩張藍(lán)色 卡片上分別寫(xiě)有A、a,兩張紅色卡片也分別寫(xiě)有A、a。 然后，讓每個(gè)同學(xué)隨機(jī)抽取一張藍(lán)色卡片和一張紅色 卡片進(jìn)行組合。請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

(1) 卡片代表父母體內(nèi)的

 。

(2) 右抽到兩張卡片，一張寫(xiě)有A. 另一•張寫(xiě)有a,則子代的性狀為 。

(3) 統(tǒng)計(jì)全班40名同學(xué)的抽取情況，預(yù)期子代無(wú)耳垂的理論值為 。

(4) 若某同學(xué)有耳垂，則他的基因組成可能是  。

(5) 若某同學(xué)的基因組成為Aa ,請(qǐng)?jiān)?圖中圓圈中畫(huà)出其體細(xì)胞內(nèi)A、a基因與染色體的關(guān)系。

   

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

知識(shí)點(diǎn)三用藥和急救

7. “是藥三分毒”，凡是藥物都帶一定的 或

。藥物可分為 和.處方藥是指必須憑

才可購(gòu)買(mǎi)，并 服用的藥物。非處方藥是不需憑醫(yī)師處方購(gòu)買(mǎi),按所附 服用的藥物。使用藥物之前，應(yīng)關(guān)注使用說(shuō)明上的內(nèi)容： 、、 、  等。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

18. 在水晶梨的樹(shù)枝上嫁接鴨梨的枝條，嫁接后的枝條 結(jié)出的果實(shí)表現(xiàn)出來(lái)的特征是 ()

   A. 水晶梨的特征

   B. 水晶梨和鴨梨二者的共同特征

   C. 鴨梨的特征

   D. 隨機(jī)表現(xiàn)為水晶梨或鴨梨的特征

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

15.我國(guó)婚姻法規(guī)定:禁止近親結(jié)婚。其遺傳學(xué)依據(jù)是()

    A.減少顯性遺傳病的發(fā)生

   B. 避免基因數(shù)量的減少

   C. 減少隱性遺傳病的發(fā)生

   D. 避免染色體數(shù)量的變化

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

32. (2015 •荊州) 一枝獨(dú)秀不是春，萬(wàn)紫千紅春滿(mǎn)園，桃花的花瓣有單瓣和重瓣，花色有深紅色、粉紅色和 白色等，桃花出現(xiàn)的這些差異,生物學(xué)上稱(chēng)為() 

    A.遺傳   B. 遺傳基因

   C. 變異   D. 基因控制性狀

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

5. (中考.達(dá)州) 下列關(guān)于生命起源和生物進(jìn)化的敘述中，錯(cuò)誤的是 ()

   A. 原始生命起源于原始海洋

   B. 化石是研究生物進(jìn)化的非常重要的證據(jù)

   C. 關(guān)于生物進(jìn)化的原因，被人們普遍接受的是達(dá)爾文的自然選擇學(xué)說(shuō)

   D. 生物進(jìn)化的總體趨勢(shì)是由簡(jiǎn)單到復(fù)雜，由低等到高等，由水生到陸生，個(gè)體由小到大

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

12. (中考.東營(yíng)) 生活在非洲大草原的角馬，繁殖季節(jié) 雄性角馬往往用尖銳的角作為爭(zhēng)奪配偶的武器，按 照達(dá)爾文的觀點(diǎn)，現(xiàn)代角馬的角發(fā)達(dá)的原因是

()

   A. 代代使用的結(jié)果

   B. 發(fā)生了定向的有利變異的結(jié)果

   C. 繁衍后代的結(jié)果

   D. 角發(fā)達(dá)的雄角馬有機(jī)會(huì)繁衍后代而保留下來(lái)

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

1. 提出自然選擇學(xué)說(shuō)的科學(xué)家是()

   A. 巴斯德   B. 達(dá)爾文   C. 孟德?tīng)?nbsp;  D. 牛頓

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同步練習(xí)冊(cè)答案