2.在探究“饅頭在口腔中的變化”的實驗中,分別對三支試管進(jìn)行如表處理
1號試管2號試管3號試管
饅頭碎屑饅頭碎屑饅頭塊
2ml唾液2ml清水2ml唾液
攪拌攪拌不攪拌
2滴碘液2滴碘液2滴碘液
請回答下列問題
(1)三支試管一起放在37℃的溫水中5-10分鐘,以保證酶的量大活性.
(2)此實驗可形成兩組對照實驗.
(3)1號試管不變藍(lán),是因為唾液淀粉酶將饅頭中的淀粉分解為麥芽糖.
(4)在消化道內(nèi)的消化液中,除唾液、腸液外,還有胰液也能幫助淀粉的消化.

分析 探究實驗中只能有一個實驗變量,其他因素均處于相同理想狀態(tài),這樣便于排除因其他因素的存在而影響、干擾實驗結(jié)果的可能.通過分析圖中中的相關(guān)信息可知,該實驗設(shè)置了兩組對照實驗:1號試管與2號試管以唾液為變量形成一組對照實驗,目的是探究唾液對淀粉的消化作用;1號試管與3號試管以牙齒的咀嚼和舌的攪拌為變量形成一組對照實驗,目的是探究牙齒的咀嚼和舌的攪拌對淀粉消化的促進(jìn)作用.

解答 解:(1)唾液淀粉酶催化作用最強的適宜溫度是37℃,因此三支試管都要放在37℃的溫水中5~10分鐘,以保證酶的最大活性.
(2)該實驗設(shè)置了兩組對照實驗:1號試管與2號試管以唾液為變量形成一組對照實驗,目的是探究唾液對淀粉的消化作用;1號試管與3號試管以牙齒的咀嚼和舌的攪拌為變量形成一組對照實驗,目的是探究牙齒的咀嚼和舌的攪拌對淀粉消化的促進(jìn)作用.
(3)將這三支試管都放入37℃左右的溫水中,10分鐘后取出,加碘液并搖勻,滴加碘液后1號試管不變藍(lán);原因是1好試管中的淀粉被唾液淀粉酶分解為麥芽糖,麥芽糖遇碘不變藍(lán)色.
(4)淀粉的消化起始于口腔,口腔里的唾液中含有的唾液淀粉酶能夠?qū)Σ糠值矸圻M(jìn)行初步的消化,使淀粉分解為麥芽糖;胃對淀粉沒有消化作用;小腸是將淀粉消化為最終產(chǎn)物的器官,在小腸里含有腸液、胰液等消化液,它們都含有消化淀粉、脂肪、蛋白質(zhì)的酶,最終淀粉在小腸里被消化成葡萄糖.因此消化道中參與消化淀粉的消化液是唾液、腸液、胰液.
故答案為:(1)37;
(2)兩;
(3)麥芽糖;
(4)胰液

點評 對照實驗中,研究一種條件對研究對象的影響時,除了這種條件不同之外,其他條件都應(yīng)相同,及實驗變量具有唯一性.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

12.如圖是心臟的結(jié)構(gòu)示意圖,請指出右心房和右心室之間的瓣膜結(jié)構(gòu)代號是(  )
A.[1]B.[2]C.[3]D.[4]

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

13.按照構(gòu)成生物體的結(jié)構(gòu)層次排序,正確的是(  )
A.①→②→③→④→⑤B.④→①→②→③→⑤C.⑤→①→③→④→②D.④→②→①→③→⑤

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:填空題

10.缺碘會使甲狀腺激素分泌不足而得“大脖子病”,多吃海帶、紫菜等含碘豐富的食物,可以有效預(yù)防此病√(判斷對錯)

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

17.同一生物體內(nèi),遺傳物質(zhì)不完全相同的細(xì)胞可能是( 。
A.神經(jīng)元B.白細(xì)胞C.精子D.肌細(xì)胞

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

7.下列動物的胚胎發(fā)育方式不屬于胎生的是(  )
A.丹頂鶴B.大熊貓C.東北虎D.亞洲象

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

14.科學(xué)家發(fā)現(xiàn)近百年來大氣中的二氧化碳濃度逐年升高,導(dǎo)致這種變化的原因之一是( 。
A.野生動物大量滅絕B.地震海嘯頻繁發(fā)生
C.淡水資源嚴(yán)重污染D.植被遭到嚴(yán)重破壞

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

11.如圖器官或個體的生殖現(xiàn)象同屬一個類型的是( 。
A.①②B.①③C.②③D.②④

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:解答題

15.如圖為西瓜葉肉細(xì)胞內(nèi)進(jìn)行的某些生理活動示意圖,其中①、②為相關(guān)氣體,A、B為細(xì)胞內(nèi)相關(guān)結(jié)構(gòu),請分析回答
(1)根據(jù)葉肉的結(jié)構(gòu)和功能,可以判斷葉肉所屬的結(jié)構(gòu)層次是營養(yǎng)組織,圖中的①和②進(jìn)出葉片的“門戶”是氣孔.
(2)若①可以引起溫室效應(yīng),則①是二氧化碳,A表示葉綠體.在B處進(jìn)行的生理活動為呼吸作用,寫出相應(yīng)的反應(yīng)式有機物(儲存能量)+氧氣→二氧化碳+水+能量.
(3)該植物體夜晚進(jìn)行的生理活動是在B(用圖中的字母表示)中進(jìn)行的
(4)當(dāng)今,人類活動導(dǎo)致溫室效應(yīng)加劇,減緩溫室效應(yīng)的根本措施是控制和減少二氧化碳的排放.

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案