分析 (1)植物細(xì)胞的結(jié)構(gòu):細(xì)胞壁、細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核、液泡、葉綠體和線粒體.細(xì)胞核是遺傳物質(zhì)儲(chǔ)存和復(fù)制的場(chǎng)所,是遺傳信息庫(kù),是生命活動(dòng)控制中心;葉綠體是光合作用的主要場(chǎng)所,能將光能轉(zhuǎn)化為儲(chǔ)存在有機(jī)物中的化學(xué)能.
(2)光合作用是綠色植物通過葉綠體,利用光能,把二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成儲(chǔ)存能量的有機(jī)物,并且釋放出氧氣的過程.氧氣有助燃的特性,能使帶火星的細(xì)木條或衛(wèi)生香復(fù)燃.
(3)圖甲中,A細(xì)胞壁、B細(xì)胞膜、C細(xì)胞核、D細(xì)胞質(zhì)、E葉綠體,
解答 解:(1)C細(xì)胞核是遺傳信息庫(kù),因此水綿細(xì)胞內(nèi)的遺傳物質(zhì)存在于[C]細(xì)胞核中.
(2)從圖中看出,水綿是多(填“單”或“多”)細(xì)胞藻類.細(xì)胞內(nèi)的[E]葉綠體呈帶狀,能進(jìn)行光合作用制造有機(jī)物,因此營(yíng)養(yǎng)方式為自養(yǎng).
(3)光合作用釋放氧氣,氧氣有助燃的特性,因此“把一團(tuán)水綿放到盛水的燒杯中,在陽(yáng)光下照射,燒杯中有氣泡產(chǎn)生.用漏斗和試管收集這些氣體(如圖乙),將快要熄滅的小木條放入試管內(nèi)”,小木條會(huì)復(fù)燃,說明該氣體是氧氣.
故答案為:(1)C;細(xì)胞核
(2)多;E;葉綠體;自養(yǎng)
(3)復(fù)燃;氧氣
點(diǎn)評(píng) 解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握水綿的細(xì)胞結(jié)構(gòu)、營(yíng)養(yǎng)方式、光合作用釋放氧氣以及氧氣有助燃的特性.
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 口腔 | B. | 胃 | C. | 小腸 | D. | 大腸 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 有無(wú)細(xì)胞壁 | B. | 有無(wú)細(xì)胞膜 | ||
C. | 有無(wú)細(xì)胞質(zhì) | D. | 有無(wú)成型的細(xì)胞核 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)胞體和細(xì)胞核 | B. | 細(xì)胞核和神經(jīng)末梢 | ||
C. | 神經(jīng)末梢和突起 | D. | 細(xì)胞體和突起 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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