19．下列物體中屬于生物的是（　�。�
①珊瑚 ②機(jī)器人 ③鐘乳石 ④蘑菇 ⑤生石花 ⑥向日葵．
A．①②③B．①④⑤C．④⑤⑥D．③④⑥

分析 生物具有一下特征：1、生物的生活需要營養(yǎng)．2、生物能夠進(jìn)行呼吸．3、生物能排出體內(nèi)產(chǎn)生的廢物．4、生物能夠?qū)ν饨绱碳ぷ鞒龇磻?yīng)．5、生物能夠生長和繁殖．6、生物具有遺傳變異的特性．7、除病毒外，生物都是由細(xì)胞構(gòu)成的．

解答 解：④蘑菇、⑤生石花、⑥向日葵都能夠進(jìn)行呼吸、都能夠?qū)ν饨绱碳ぷ鞒龇磻?yīng)，都屬于生物，①珊瑚、②機(jī)器人、③鐘乳石不能夠生長和繁殖，不屬于生物．
故選：C

點(diǎn)評(píng) 解答此類題目的關(guān)鍵是理解生物的特征．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

9．袋裝的方便食品是屬于（　�。�
A．脫水法保存B．消毒法保存C．冷藏法保存D．高溫法保存

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

10．小明用顯微鏡觀察人的口腔上皮細(xì)胞，他的操作過程是：取一塊潔凈的載玻片，在載玻片的中央滴一滴生理鹽水；用涼開水把口漱干凈，取一根消過毒的牙簽在口腔內(nèi)側(cè)壁上輕輕刮幾下，再把牙簽放在載玻片上的液滴中涂幾下，然后把玻片標(biāo)本放在顯微鏡下觀察．請(qǐng)回答：
（1）使用生理鹽水的目的是維持細(xì)胞正常形態(tài)．
（2）制作裝片前，先將口漱凈的目的是清除口腔中的食物殘?jiān)?br />（3）小明的操作過程有錯(cuò)誤嗎？如果有，請(qǐng)指出有錯(cuò)誤，要用蓋玻片蓋上，再用稀碘液染色．
（4）將蓋玻片置于載玻片上時(shí)，以45°角放下，是為了防止氣泡的產(chǎn)生．
（5）若目鏡是5X，物鏡是10X，那么上皮細(xì)胞被放大了50倍．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

7．如圖所示的圖解表示構(gòu)成細(xì)胞的元素、化合物及其作用，a、b、c、d代表不同的小分子物質(zhì)，A、B、C、E代表不同的大分子物質(zhì)，下列分析不正確的是（　�。�
A．在動(dòng)物細(xì)胞內(nèi)與A作用最相近的物質(zhì)是糖原
B．e和c的區(qū)別是空間結(jié)構(gòu)不同
C．物質(zhì)d的化學(xué)本質(zhì)是固醇
D．在人體細(xì)胞中物質(zhì)e只有4種

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

14．現(xiàn)有一臺(tái)顯微鏡，它有兩個(gè)目鏡（放大倍數(shù)5X、10X）和兩個(gè)物鏡（放大倍數(shù)10X、40X）．那么，這臺(tái)顯微鏡的最低放大的倍數(shù)是50倍，最高放大倍數(shù)是400倍．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

4．細(xì)菌、真菌等微生物在自然界中的主要作用是（　�。�
A．分解無機(jī)物B．導(dǎo)致動(dòng)植物和人患病
C．生產(chǎn)有機(jī)物D．參與物質(zhì)循環(huán)

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

11．閱讀材料并回答有關(guān)問題．
小蝗蟲到池塘邊玩耍，遇見鯽魚正在無聊地吐泡泡．鯽魚說：“‘旱鴨子’，你敢把頭沒在水中一小時(shí)嗎？”
小蝗蟲滿不在乎地說：“敢!但你敢到岸上待一小時(shí)嗎？”
鯽魚想了想說：“敢!”心里卻想：“等輪到我時(shí)，你早已憋死啦!”
青蛙跑來作證．于是小蝗蟲將頭深深浸入水中，一小時(shí)后，小蝗蟲安然無恙地抬起頭，鯽魚頓時(shí)傻了眼．
青蛙催促道：“鯽魚先生，請(qǐng)吧．”鯽魚不得已，跳到岸上，不一會(huì)兒便死了．
（1）鯽魚失敗的原因：它不知道蝗蟲呼吸時(shí)，氣體出入的門戶不在（填“在”或“不在”）頭部．
（2）岸上空氣中氧含量比水中溶氧量要高得多，鯽魚為什么還會(huì)被憋死呢？鯽魚用鰓呼吸，鰓是適于水中呼吸的器官．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

8．如圖是某森林生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)示意圖，據(jù)圖回答問題：
（1）該生態(tài)系統(tǒng)中，生產(chǎn)者是草，它能進(jìn)行光合作用，制造有機(jī)物，并放出氧氣．
（2）該食物網(wǎng)中共有5條食物鏈．
（3）該食物網(wǎng)中數(shù)量最少的生物是鷹
（4）如果受到DDT污染，體內(nèi)DDT含量最高的生物是狐和鷹．
（5）寫出其中最長的一條食物鏈：草→鼠→蛇→鷹．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

9．連線題

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