培養(yǎng)皿 | A(酸液) | B(蒸餾水) | C(堿液) |
細(xì)菌數(shù)目 | ++ | +++++ | + |
分析 對(duì)照實(shí)驗(yàn)是指在研究一種條件對(duì)研究對(duì)象的影響時(shí),所進(jìn)行的除了這種條件不同之外,其他條件都相同的實(shí)驗(yàn).其中不同的條件就是實(shí)驗(yàn)變量.設(shè)計(jì)原則:一個(gè)探究實(shí)驗(yàn)中只能有一個(gè)實(shí)驗(yàn)變量,其他因素均處于相同理想狀態(tài),這樣便于排除因其他因素的存在而影響、干擾實(shí)驗(yàn)結(jié)果的可能.
解答 解:(1)在A(yíng)、B、C三個(gè)培養(yǎng)皿中分別加入適量的酸液、蒸餾水、堿液,分別放入一塊等大的面包.可見(jiàn)該實(shí)驗(yàn)的變量是液體的酸堿性.
(2)A、顯微鏡的放大倍數(shù)是物鏡放大倍數(shù)與目鏡放大倍數(shù)的乘積,A錯(cuò)誤;
B、在顯微鏡中成的像是倒像,當(dāng)看到的物像偏左下方時(shí),要將物像移到視野中央,裝片應(yīng)該向左下方移動(dòng),B錯(cuò)誤;
C、顯微鏡的放大倍數(shù)越大,視野越暗,看到的細(xì)胞就越大,但數(shù)目減少,C錯(cuò)誤;
D、顯微鏡視野亮度的調(diào)節(jié):光線(xiàn)強(qiáng)時(shí),用小光圈、平面鏡調(diào)節(jié);光線(xiàn)弱時(shí),用大光圈、凹面鏡調(diào)節(jié).D正確;
E、氣泡中間空白透亮、無(wú)結(jié)構(gòu)、多為圓形或橢圓形、往往有粗而黑的邊緣、輕壓可以變形移動(dòng),從圖中可以看出乙的臨時(shí)裝片中有氣泡.E正確.
(3)實(shí)驗(yàn)可得到的結(jié)論是:細(xì)菌的生長(zhǎng)繁殖受酸堿性的影響.
(4)據(jù)圖可見(jiàn):A、甲細(xì)菌的對(duì)酸堿性的適應(yīng)范圍最廣,A正確;
B、乙、丙兩種細(xì)菌在中性環(huán)境中能生長(zhǎng),B錯(cuò)誤;
C、乙細(xì)菌適合在酸性環(huán)境中生活,C正確;
D、不同細(xì)菌生活環(huán)境對(duì)酸堿性的要求是不同的,D正確.
故答案為:(1)液體的酸堿性;
(2)DE
(3)細(xì)菌的生長(zhǎng)繁殖受酸堿性的影響
(4)ACD
點(diǎn)評(píng) 設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn)?zāi)康脑谟谙裏o(wú)關(guān)變量對(duì)實(shí)驗(yàn)對(duì)象的影響.增加可信度和說(shuō)服力,探究實(shí)驗(yàn)一定要設(shè)置對(duì)照組.
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:填空題
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 應(yīng)激性 | B. | 反射 | C. | 生長(zhǎng) | D. | 運(yùn)動(dòng) |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 湊數(shù) | B. | 好看 | ||
C. | 數(shù)據(jù)越多越好 | D. | 避免偶然性、減小誤差 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 表皮內(nèi)有血管 | B. | 表皮內(nèi)有神經(jīng) | ||
C. | 真皮內(nèi)有血管和感覺(jué)神經(jīng)末梢 | D. | 真皮比表皮厚 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 從免疫角度看,甲型H1Nl流感病毒是一種抗體 | |
B. | 甲型H1Nl流感主要通過(guò)飛沫、空氣傳播,屬于消化道傳染病 | |
C. | 對(duì)已確診的甲型H1Nl流感患者進(jìn)行隔離治療,屬控制傳染源 | |
D. | 通過(guò)注射甲型H1N1流感疫苗使人獲得的免疫,屬非特異性免疫 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 導(dǎo)盲犬為主人帶路 | B. | 八哥說(shuō)“你好” | ||
C. | 小狗做算術(shù)題 | D. | 蜘蛛結(jié)網(wǎng) |
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