組別 | 種子所處的環(huán)境 | 實驗結(jié)果 |
甲 | 干燥的棉花,置于25℃的櫥柜中 | 種子不萌發(fā) |
乙 | 濕潤的棉花,置于25℃的櫥柜中 | 種子萌發(fā) |
丙 | 濕潤的棉花,置于冰箱冷藏室(4℃) | 種子不萌發(fā) |
丁 | 棉花和種子完全浸沒在水中,置于25℃的櫥柜中 | 種子不萌發(fā) |
分析 (1)種子的萌發(fā)的環(huán)境條件為一定的水分、適宜的溫度和充足的空氣;自身條件是有完整而有活力的胚及胚發(fā)育所需的營養(yǎng)物質(zhì),種子不在休眠期.
(2)對照實驗:在探究某種條件對研究對象的影響時,對研究對象進行的除了該條件不同以外,其他條件都相同的實驗.根據(jù)變量設(shè)置一組對照實驗,使實驗結(jié)果具有說服力.一般來說,對實驗變量進行處理的,就是實驗組.沒有處理是的就是對照組.
解答 解:(1)在實驗中,乙組種子處在濕潤的25℃環(huán)境中,甲組種子處在干燥的25℃環(huán)境中,變量是水,形成一組對照實驗,結(jié)果甲組種子不萌發(fā),而乙組種子萌發(fā),可以得出結(jié)論為:種子的萌發(fā)需要一定的水分;乙組種子處在濕潤的25℃環(huán)境中,丙組種子處在濕潤的4℃環(huán)境中,變量是溫度,形成一組對照實驗,結(jié)果丙組種子不萌發(fā),而乙組種子萌發(fā),可以得出結(jié)論為:種子的萌發(fā)需要適宜的溫度;乙組種子處在濕潤的25℃環(huán)境中,丁組種子完全浸沒在水中,置于25℃環(huán)境中,變量是空氣,形成一組對照實驗,結(jié)果丁組種子不萌發(fā),而乙組種子萌發(fā),可以得出結(jié)論為:種子的萌發(fā)需要充足的空氣.所以由以上三組對照實驗可以得出結(jié)論:種子萌發(fā)的外界條件為:一定的水分、適宜的溫度和充足的空氣,乙裝置在實驗中起對照作用.
(2)如果探究“光照對玉米種子萌發(fā)的影響”,那么變量就是光照,所以設(shè)置有光和無光兩種實驗環(huán)境,并保證水分、溫度和空氣等種子萌發(fā)適宜的條件,所以實驗設(shè)計為:在相同的兩個燒杯中分別放等量潮濕的棉花,再將相同數(shù)量的玉米種子放在上面,一個燒杯放在25℃的光下,一個燒杯放在25℃的黑暗環(huán)境中,觀察兩組棉花種子的萌發(fā)情況.
(3)根的主要作用是吸收土壤中的水和無機鹽,而吸收主要靠的是根尖成熟區(qū)的根毛,所以在移栽玉米幼苗時,需要帶土坨,這樣做的目的是:保護植物的幼根和成熟區(qū)的根毛,提高植物的成活率.
(4)植物由花到果實的形成過程中,兩個比較重要的生理過程是傳粉和受精,在掰玉米果穗時,發(fā)現(xiàn)玉米果穗有缺粒的現(xiàn)象,可能的原因是受粉不足,影響植物的產(chǎn)量,為了避免這種現(xiàn)象的發(fā)生,可以采用人工輔助授粉方法來彌補.
(5)影響植物光合作用的主要因素光照強度和溫度等,光照強度越強,植物的光合作用越強,制造的有機物就越多,在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上,合理密植可以增加植物的光照面積,提高農(nóng)作物的產(chǎn)量.
故答案為:
(1)一定的水分;充足的空氣;適宜的溫度;對照;乙;丙
(2)在相同的兩個燒杯中分別放等量潮濕的棉花,再將相同數(shù)量的玉米種子放在上面,一個燒杯放在25℃的光下,一個燒杯放在25℃的黑暗環(huán)境中;
(3)保護幼根和成熟區(qū)的根毛;
(4)受粉不足;人工輔助授粉;
(5)合理密植.
點評 解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握種子萌發(fā)的外界條件和對照試驗中變量的惟一性.
科目:初中生物 來源: 題型:填空題
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ① | B. | ② | C. | ④ | D. | ⑤ |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 幼體生活在水中 | |
B. | 成體只能在陸地上生活,不能在水中生活 | |
C. | 前肢短小,后肢發(fā)達 | |
D. | 屬于兩棲動物 |
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 單性花 | B. | 雙性花 | C. | 兩性花 | D. | 花序 |
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