A. | 適當(dāng)提高二氧化碳濃度 | B. | 合理密植 | ||
C. | 給作物經(jīng)常松土 | D. | 保持棚內(nèi)溫度恒定 |
分析 (1)植物的光合作用原理是在葉綠體里利用光能把二氧化碳和水合成有機(jī)物并放出氧氣,同時(shí)把光能轉(zhuǎn)變成化學(xué)能儲(chǔ)存在制造的有機(jī)物里.呼吸作用的原理是在線粒體里在氧氣的作用下把有機(jī)物分解成二氧化碳和水,同時(shí)釋放能量.
(2)要想提高作物的產(chǎn)量就要想辦法促進(jìn)光合作用,并抑制呼吸作用.由其原理可知促進(jìn)光合作用的措施有:增加光照時(shí)間、增加原料二氧化碳和水.同時(shí)我們知道適當(dāng)提高溫度可以促進(jìn)生物的生命活動(dòng),因此適當(dāng)增加白天的溫度可以促進(jìn)光合作用的進(jìn)行.而夜晚適當(dāng)降溫則可以抑制其呼吸作用.
解答 解:A、二氧化碳是光合作用的原料,原料越多合成的有機(jī)物就越多,所以適度增加大棚中的二氧化碳?xì)怏w的含量能增產(chǎn);
B、合理密植就是充分利用光能,提高光合作用的效率.合理密植指的是種植既不能過(guò)密又不能過(guò)稀,種植過(guò)密,使得植物的葉片相互遮擋,影響接受陽(yáng)光,進(jìn)而影響植物的光合作用,不能增加產(chǎn)量.種植過(guò)稀不能使最多的植物接受陽(yáng)光進(jìn)行光合作用,造成光能的浪費(fèi),不能最大限度的合成最多的有機(jī)物;
C、給農(nóng)作物深耕松土可以增加土壤中氧氣的含量,根部氧氣供應(yīng)充足時(shí),呼吸作用旺盛.有利于根部的生長(zhǎng)和對(duì)無(wú)機(jī)鹽等養(yǎng)料的吸收,能增產(chǎn);
D、適當(dāng)增加棚中的晝夜溫差,白天氣溫高光合作用旺盛制造的有機(jī)物多,到了夜間氣溫降得比較低的話可有效地抵制蔬菜進(jìn)行呼吸作用,減少因?yàn)楹粑饔眠^(guò)強(qiáng)分解的有機(jī)物,使有機(jī)物得到更多地積累,提高產(chǎn)量,所以保持棚內(nèi)溫度恒定不能到達(dá)增產(chǎn)的目的.
故選:D
點(diǎn)評(píng) 植物的三大作用是重點(diǎn)內(nèi)容,是考試的重點(diǎn),要熟練掌握三大作用的原理,從容應(yīng)對(duì)此類題目.
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 做屈肘動(dòng)作時(shí),上臂肌肉的狀態(tài)是肱二頭肌收縮,肱三頭肌舒張 | |
B. | 蝗蟲的發(fā)育經(jīng)歷了卵、若蟲和成蟲三個(gè)時(shí)期,并且在生長(zhǎng)發(fā)育過(guò)程中出現(xiàn)蛻皮現(xiàn)象 | |
C. | 家鴿與青蛙生殖發(fā)育特點(diǎn)都是體外受精 | |
D. | 鳥類的胸肌發(fā)達(dá),有利于飛行 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 動(dòng)物、細(xì)菌和真菌、光合作用、呼吸作用 | |
B. | 細(xì)菌和真菌、動(dòng)物、呼吸作用、光合作用 | |
C. | 動(dòng)物、細(xì)菌和真菌、呼吸作用、光合作用 | |
D. | 細(xì)菌和真菌、動(dòng)物、光合作用、呼吸作用 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 都以直立行走為主 | B. | 都通過(guò)語(yǔ)言文學(xué)交流 | ||
C. | 都有共同的祖先 | D. | 都過(guò)著樹棲生活 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 生活的水層大致相同,食物也相同 | B. | 生活的水層不相同,食物也不同 | ||
C. | 生活的水層不相同,食物相同 | D. | 生活的水層相同,食物不同 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 扁形動(dòng)物和線形動(dòng)物 | B. | 腔腸動(dòng)物和環(huán)節(jié)動(dòng)物 | ||
C. | 腔腸動(dòng)物和扁形動(dòng)物 | D. | 線形動(dòng)物和環(huán)節(jié)動(dòng)物 |
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