A. | A是生產(chǎn)者,它可通過細胞中的葉綠體捕獲太陽能并儲存在其制造的有機物中 | |
B. | C體內(nèi)細胞呼吸作用釋放的能量全部用于飛行消耗 | |
C. | A固定的太陽能的多少會影響B(tài)和C的數(shù)量 | |
D. | 因生態(tài)系統(tǒng)有自動調(diào)節(jié)能力,所以無分解者也能保持相對穩(wěn)定 |
分析 (1)一個完整的生態(tài)系統(tǒng)包括生物部分和非生物部分,非生物部分包括陽光、空氣、水、溫度等,生物部分由生產(chǎn)者(植物)、消費者(動物)和分解者(細菌、真菌)組成.
(2)食物鏈反映的是生產(chǎn)者與消費者之間吃與被吃的關(guān)系,所以食物鏈中不應該出現(xiàn)分解者和非生物部分.食物鏈的正確寫法是:生產(chǎn)者→初級消費者→次級消費者…注意起始點是生產(chǎn)者.
(3)能量在沿著食物鏈流動的過程中是逐級遞減的,一般只有10%-20%的能量能夠流入下一個營養(yǎng)級.
(4)生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自動調(diào)節(jié)能力,但這種自動調(diào)節(jié)能力有一定限度,如果外界干擾超過了這個限度,生態(tài)系統(tǒng)就會遭到破壞.
解答 解:A、A(綠色植物)是生產(chǎn)者,它可通過細胞中的葉綠體捕獲太陽能并儲存在其制造的有機物中,正確;
B、C(鷹)體內(nèi)細胞呼吸作用釋放的能量一部分用于飛行消耗,一部分用于維持正常的體溫,錯誤;
C、B和C的能量來自A,因此A固定的太陽能的多少會影響B(tài)和C的數(shù)量,正確;
D、生態(tài)系統(tǒng)有自動調(diào)節(jié)能力,但是無分解者生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)就會發(fā)生障礙,從而不能保持相對穩(wěn)定,錯誤.
故選:A、C
點評 解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握食物鏈的概念、生態(tài)系統(tǒng)的組成、能量流動的特點以及生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自動調(diào)節(jié)能力.
科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 小草的莖被踩斷了 | B. | 土壤缺少空氣,影響根的呼吸作用 | ||
C. | 影響小草的蒸騰作用 | D. | 土壤缺少空氣,影響根的光合作用 |
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
選項 | 1 | 2 | 3 | 4 |
A | 神經(jīng)系統(tǒng) | 大腦 | 小腦 | 腦干 |
B | 果實 | 種子 | 胚 | 子葉 |
C | 染色體 | 常染色體 | 性染色體 | 蛋白質(zhì) |
D | 神經(jīng)纖維 | 突起 | 神經(jīng) | 神經(jīng)末梢 |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 制作酸奶時用到的微生物屬于類群2 | |
B. | 類群3中既有單細胞生物,又有多細胞生物 | |
C. | 類群2,3生活條件都必需適宜溫度、一定水分和氧氣 | |
D. | 類群1是病毒,它必須寄生在其他生物的活細胞中才能生活和繁殖 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 過程①中,液泡數(shù)量逐漸增加 | B. | 過程②中,細胞質(zhì)首先分成兩份 | ||
C. | 過程③后,細胞分化形成組織 | D. | 過程②中,染色體數(shù)目減半 |
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