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10.如圖示生態(tài)系統(tǒng)中的各成分之間的關系,據(jù)圖作答:
(1)圖中標號A能利用光能制造有機物,植物是生態(tài)系統(tǒng)中的生產者.
(2)B和C在生態(tài)系統(tǒng)成分中統(tǒng)稱消費者.
(3)D生物在生態(tài)系統(tǒng)中扮演什么角色?分解者.
(4)生態(tài)系統(tǒng)中影響生物生活和分布的有非生物因素和生物因素.
(5)在圖中寫出一條食物鏈:A→B→C.

分析 生態(tài)系統(tǒng)包括生物部分和非生物部分,其中生物部分包括:生產者(綠色植物能進行光合作用,制造有機物,營養(yǎng)方式為自養(yǎng).);消費者(動物直接或間接的以植物為食,營養(yǎng)方式為異養(yǎng).);分解者(細菌、真菌靠分解動植物的遺體來維持生活).影響生物生存的因素可以分為非生物因素和生物因素.

解答 解:(1)圖中的A是植物能利用光能進行光合作用制造有機物,因此是生態(tài)系統(tǒng)中的生產者.
(2)B、C是動物為消費者,直接或間接的以植物為食,其營養(yǎng)方式是異養(yǎng).
(3)D為細菌、真菌,主要靠分解動植物的遺體、遺物中的有機物為生,營養(yǎng)方式是異養(yǎng).
(4)環(huán)境中影響生物生活和分布的因素稱為生態(tài)因素,可以分為非生物因素和生物因素.非生物因素包括:光、溫度、水、空氣、土壤等.生物因素包括:種內關系和種間關系.
(5)食物鏈是生態(tài)系統(tǒng)中生物之間由食物關系而形成的一種鏈狀結構.每條食物鏈的起點都是生產者(綠色植物)箭頭指向初級消費者(植食性動物)箭頭指向次級消費者(食肉動物)箭頭指向次級消費者(食肉動物).圖中只有一條食物鏈:A→B→C.
故答案為:(1)A;植物;
(2)消費者;
(3)分解者;
(4)非生物;生物;
(5)A→B→C.

點評 解答此類題目的關鍵是靈活運用所學知識解釋實際問題.

練習冊系列答案
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

1.生態(tài)平衡指的是( 。
A.生產者和消費者的數(shù)量是不變的
B.生產者、消費者和分解者的數(shù)量是相等的
C.生物的數(shù)量和所占的比例是相對穩(wěn)定的
D.新生和死亡的動植物數(shù)量相等

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

1.下列各項中,屬于特異性免疫的是( 。
A.皮膚的屏障作用B.吞噬細胞的吞噬作用
C.溶菌酶的殺菌作用D.由抗體發(fā)揮作用的免疫

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

18.動物的行為是( 。
A.神經系統(tǒng)支配的結果B.動物天生具有的本領
C.動物對外界刺激所做出的反應D.動物的內分泌系統(tǒng)分泌激素的結果

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

5.讀圖,回答下列問題:

(1)消化食物,吸收營養(yǎng)的主要器官是圖一中的[6],小腸因為它里面有圖二中c[肝臟]分泌的膽汁、[e]分泌的胰液,以及其自身腺體分泌的腸液等三種消化液.
(2)營養(yǎng)物質的吸收:吸收部分水和酒精的是圖中結構[4]胃;吸收少量水和無機鹽、部分維生素的是[5]大腸.
(3)圖三是血涂片在顯微鏡下的一個視野圖.(用圖中番號回答).
①血液的顏色主要決定于圖中的A.?
②當人被細菌感染而發(fā)炎時,圖中B的數(shù)目會顯著增加.
③當圖中C數(shù)目明顯下降時,會引起人體皮下出血.
④當圖中A數(shù)量過少時,會造成人體貧血.
⑤能穿過毛細血管壁,聚集到受傷部位,吞噬細菌的是B.
⑥擔負運輸養(yǎng)料和廢物功能的是D.
⑦人從平原到高海拔地區(qū)時,血液中A的數(shù)量會顯著增加.
⑧圖中形狀不規(guī)則,沒有細胞核,在低倍鏡下一般不易看到的是C.

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科目:初中生物 來源: 題型:填空題

15.脂肪的消化起始于胃.×.(判斷對錯)

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

2.如圖表示啄木鳥生活的一個森林生態(tài)系統(tǒng).在該生態(tài)系統(tǒng)中,啄木鳥所需要的有機物和能量直接來自于(  )
A.照射到啄木鳥身上的陽光B.植物(樹木)
C.寄生在樹木長的蟲子D.細菌和真菌

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

19.下列關于變異的敘述中,正確的是( 。
A.有的變異是由遺傳物質變化引起的,有的則是由不同環(huán)境變化引起的
B.生物的變異都是可遺傳的
C.變異對生物的生存都是不利的
D.變異對生物的生存都是有利的

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

20.下列哪一項反射是人特有的?(  )
A.聽到緊急剎車聲迅速躲避
B.叩擊膝蓋下的韌帶,小腿突然向前跳起
C.沙子進入眼中使人流淚
D.聽別人談到檸檬時分泌唾液

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