12．如圖是某傳染病流行的三個(gè)基本環(huán)節(jié)示意圖．請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）寫出此傳染病流行的三個(gè)基本環(huán)節(jié)：A傳染源B傳播途徑C易感人群．
（2）據(jù)圖推測(cè)，該傳染病是通過(guò)生物媒介傳播的，預(yù)防該傳染病的有效措施是（從傳染病流行的三個(gè)基本環(huán)節(jié)分析）保護(hù)易感人群．

分析 傳染病是有病原體引起的，能在生物之間傳播的疾�。畟魅静∫话阌袀魅驹�、傳播途徑和易感人群這三個(gè)基本環(huán)節(jié)．

解答 解：（1）傳染病流行的三個(gè)基本環(huán)節(jié)是：傳染源、傳播途徑和易感人群．傳染源：能夠散播病原體的人或動(dòng)物．傳播途徑：病原體離開(kāi)傳染源到達(dá)健康人所經(jīng)過(guò)的途徑叫傳播途徑，如空氣傳播、飲食傳播、生物媒介傳播等．易感人群：對(duì)某種傳染病缺乏免疫力而容易感染該病的人群叫易感人群．
（2）該傳染病是通過(guò)生物媒介傳播的，傳染病的預(yù)防措施是：控制傳染源、切斷傳播途徑、保護(hù)易感人群．計(jì)劃免疫屬于保護(hù)易感人群這一措施，是當(dāng)今世界預(yù)防傳染病的最有效的措施，對(duì)于保護(hù)兒童的健康和生命，提高人口素質(zhì)，造福子孫后代，具有十分重要意義．
故答案為：（1）傳染源、傳播途徑、易感人群；
（2）生物媒介；  保護(hù)易感人群．

點(diǎn)評(píng) 明確傳染病的環(huán)節(jié)及措施即能正確答題．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

4．如圖示制作觀察洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞臨時(shí)裝片的方法步驟圖，請(qǐng)回答下列問(wèn)題．
（1）用字母表示正確的實(shí)驗(yàn)操作順序B→D→C→A→E→G→F．
（2）圖E的操作要讓蓋玻片一邊先接觸水滴，再將蓋玻片緩緩放平蓋在水滴上的原因是為了避免氣泡的產(chǎn)生．
（3）圖D和圖G所滴的液體分別是清水和碘液．
（4）在顯微鏡下觀察洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞時(shí)，被染色且顏色最深的是細(xì)胞的細(xì)胞核．
（5）小紅在用對(duì)好光的顯微鏡進(jìn)行觀察時(shí)發(fā)現(xiàn)視野是暗的，請(qǐng)你幫她分析下可能存在的原因是①物鏡未對(duì)準(zhǔn)通光孔；②遮光器上的光圈未與通光孔對(duì)齊；③未調(diào)試反光鏡；④室內(nèi)光線太暗．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

5．米勒模擬原始地球的條件進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)，證明了生命起源的第一步形成了（　�。�
A．有機(jī)大分子B．原始大氣C．有機(jī)小分子D．原始細(xì)胞

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

2．“美麗的高原我的家，風(fēng)吹草低現(xiàn)牛羊”．巴特爾同學(xué)的家鄉(xiāng)是美麗的大草原，他十分熱愛(ài)自己的家鄉(xiāng)，經(jīng)常觀察草原上的各種生物，并用心繪出家鄉(xiāng)草原生態(tài)系統(tǒng)意圖．他發(fā)現(xiàn)草原上的動(dòng)物和植物、動(dòng)物和動(dòng)物之間都存在著密切的關(guān)系．如圖就是巴特爾同學(xué)繪制的草原生態(tài)系統(tǒng)示意圖，請(qǐng)你結(jié)合該示意圖回答下列有關(guān)問(wèn)題：
（1）巴特爾繪出的草原生態(tài)系統(tǒng)示意圖并不完整，請(qǐng)你幫助他找出在此生態(tài)系統(tǒng)的組成中，未畫出的生態(tài)系統(tǒng)的組成成分是非生物部分和分解者．
（2）請(qǐng)你數(shù)一數(shù)在該生態(tài)系統(tǒng)中共有9條食物鏈．請(qǐng)寫出該生態(tài)系統(tǒng)中最長(zhǎng)的一條食物鏈草→食草昆蟲(chóng)→蜘蛛→青蛙→蛇→貓頭鷹．
（3）巴特爾同學(xué)還發(fā)現(xiàn)在這個(gè)大草原上，蛇和食蟲(chóng)鳥(niǎo)的數(shù)量能夠保持相對(duì)穩(wěn)定，這種現(xiàn)象叫做生態(tài)平衡．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

7．如圖的遺傳圖解中，雙眼皮基因用“A”表示，單眼皮基因用“a”表示．如果一對(duì)夫婦，父親的基因組成是“aa”，其性狀為單眼皮；母親的基因組成是“Aa“，其性狀為雙眼皮．請(qǐng)據(jù)圖回答：
（1）圖中精子①的基因組成為a；卵細(xì)胞②的基因組成為a；子女體細(xì)胞③的基因組成為Aa．
（2）③的性狀表現(xiàn)為雙眼皮（填“單眼皮”或“雙眼皮”）．
（3）他們所生子女中是雙眼皮的理論比例是50%．
（4）如果這個(gè)父親的基因組成為Aa，那么子女是雙眼皮的理論比例是75%．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

17．如圖是森林生態(tài)系統(tǒng)中的部分生物．

（1）根據(jù)圖中各種生物之間的食物關(guān)系，用箭頭和線段將它們連成食物網(wǎng)．
（2）一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)的各種生物中必須包含生產(chǎn)者、消費(fèi)者、分解者三種組成成分，寫出圖中包含的兩種生物成分．生產(chǎn)者，例如草、樹(shù)．消費(fèi)者，例如狐、兔、鼠、蛇、鷹．
（3）根據(jù)生態(tài)系統(tǒng)中能量流動(dòng)的規(guī)律可知，在森林生態(tài)系統(tǒng)中，數(shù)量最多的生物是草、樹(shù)，數(shù)量最少的生物是鷹．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

4．如圖是花的結(jié)構(gòu)示意圖，下列說(shuō)法正確的是（　�。� 
A．圖中的3、4、6共同組成雌蕊
B．受精完成后，圖中的6將發(fā)育成果實(shí)，5將發(fā)育成種子
C．若每個(gè)花瓣細(xì)胞含有2n條染色體，則7中的染色體為n條
D．圖中3內(nèi)的花粉落到了1上的過(guò)程叫做傳粉

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

1．解讀曲線圖：如圖表示食物通過(guò)人體消化道時(shí)，蛋白質(zhì)、淀粉、脂肪被消化的程度，字母表示消化道各器官，請(qǐng)回答：
（1）據(jù)圖推斷各字母表示的器官：C胃D小腸，其中消化吸收的主要場(chǎng)所是D（填序號(hào)）
（2）據(jù)圖分析，曲線 X 代表淀粉的消化過(guò)程；曲線 Y 代表脂肪的消化過(guò)程．
（3）由圖可知，淀粉被消化的起始部位是口腔，蛋白質(zhì)被消化的起始部位是胃，脂肪被消化的起始部位是小腸．
（4）圖中Y的最終消化產(chǎn)物是甘油和脂肪酸．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

2．飲食中缺碘，嬰幼兒會(huì)患（　�。�
A．侏儒癥B．呆小癥C．地方性甲狀腺腫D．糖尿病

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同步練習(xí)冊(cè)答案