分析 生物進(jìn)化的證據(jù)有化石證據(jù)、比較解剖學(xué)上的證據(jù)、胚胎學(xué)上的證據(jù);化石是指保存在巖層中的古生物遺物和生活遺跡;比較解剖學(xué)是對各類脊椎動物的器官和系統(tǒng)進(jìn)行解剖和比較研究的科學(xué),生物進(jìn)化在比較解剖學(xué)上最重要的證據(jù)是同源器官;胚胎學(xué)是研究動植物的胚胎形成和發(fā)育過程的科學(xué),也為生物進(jìn)化論提供了很重要的證據(jù),如脊椎動物和人的胚胎早期都有鰓裂和尾.說明了脊椎動物和人是從某些古代的低等動物進(jìn)化來的.
解答 解:化石是研究生物進(jìn)化最重要的、比較全面的證據(jù),化石是由古代生物的遺體、遺物或生活痕跡等,由于某種原因被埋藏在地層中,經(jīng)過漫長的年代和復(fù)雜的變化而形成的.并不是生物的遺體、遺物或生活痕跡就叫化石,研究發(fā)現(xiàn),不同的地層中埋藏著不同類型的生物化石:埋藏于較淺地層中的化石與現(xiàn)代生物結(jié)構(gòu)比較相似,埋藏于較深地層中的化石與現(xiàn)代生物結(jié)構(gòu)差別較大,并且越是古老的地層中發(fā)掘的生物化石結(jié)構(gòu)越簡單、低等,水生生物的化石越多;越是晚期的地層中發(fā)掘的生物化石結(jié)構(gòu)越復(fù)雜、高等,陸生生物化石越多.化石在地層中出現(xiàn)的先后順序,說明了生物的進(jìn)化歷程和進(jìn)化趨勢:由簡單到復(fù)雜、由低等到高等、由水生到陸生逐漸進(jìn)化而來的,因此化石是研究進(jìn)化的主要證據(jù).
故答案為:√.
點(diǎn)評 理解化石的形成和分布規(guī)律是解答的關(guān)鍵.
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 藻類植物→苔蘚植物→裸子植物→被子植物→蕨類植物 | |
B. | 藻類植物→蕨類植物→苔蘚植物→被子植物→裸子植物 | |
C. | 藻類植物→蕨類植物→被子植物→裸子植物→苔蘚植物 | |
D. | 藻類植物→苔蘚植物→蕨類植物→裸子植物→被子植物 |
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 使肺內(nèi)貯存的氣體量增多 | B. | 增大了肺進(jìn)行氣體交換的面積 | ||
C. | 使肺泡內(nèi)氧的含量增加 | D. | 使氣體流通速度加快 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 大大減少了子女患遺傳病的發(fā)生率 | B. | 防止傳染病的發(fā)生 | ||
C. | 減少人口數(shù)量 | D. | 防止“大脖子”病 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 有機(jī)大分子 | B. | 原始大氣 | C. | 有機(jī)小分子 | D. | 原始細(xì)胞 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 圖中的3、4、6共同組成雌蕊 | |
B. | 受精完成后,圖中的6將發(fā)育成果實(shí),5將發(fā)育成種子 | |
C. | 若每個花瓣細(xì)胞含有2n條染色體,則7中的染色體為n條 | |
D. | 圖中3內(nèi)的花粉落到了1上的過程叫做傳粉 |
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