20．為了解火星上是否有生命存在，科學(xué)家設(shè)計了一個實驗方案：假如宇宙飛船能將火星土壤帶回地球，可將火星土壤放入一個密閉的箱子內(nèi)，然后向箱內(nèi)通入混合氣體，并添加無機(jī)鹽和有機(jī)營養(yǎng)物質(zhì)，通入的氣體和添加的物質(zhì)都已徹底除去微生物．接著可以通過測定氣體的成分，各成分之間的比例是否發(fā)生變化來作出判斷．這一實驗是基于（　�。┑募僭O(shè)進(jìn)行的．
A．具有生命的物體都能進(jìn)行繁殖B．具有生命的物體都能進(jìn)行新陳代謝
C．火星上的生命一定是植物D．火星上的生命一定是單細(xì)胞生物

分析 生物具有以下特征：1、生物的生活需要營養(yǎng)．2、生物能夠進(jìn)行呼吸．3、生物能排出體內(nèi)產(chǎn)生的廢物．4、生物能夠?qū)ν饨绱碳ぷ鞒龇磻?yīng)．5、生物能夠生長和繁殖．6、除病毒外，生物都是由細(xì)胞構(gòu)成的．

解答 解：如果火星上有生物，生物進(jìn)行呼吸作用，密閉箱子內(nèi)的氧氣會減少，二氧化碳會增多．因此可以通過測定氣體的成分比例是否發(fā)生變化來判斷火星土壤內(nèi)有沒有生物．生物的呼吸．生物能排出體內(nèi)產(chǎn)生的廢物，都屬于新陳代謝．
故選：B．

點評 解答此類題目的關(guān)鍵是理解生物的特征．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

10．如表是孟德爾的豌豆雜交實驗及實驗結(jié)果，能推斷出高莖是顯性性狀的一組是（　�。�
　組別　親代雜交組合子代性狀　
　A　高莖×高莖　全是高莖
　B　矮莖×矮莖　全是矮莖
　C　高莖×高莖　既有高莖，又有矮莖
　D　高莖×矮莖　既有高莖，又有矮莖
A．CB．BC．AD．D

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

11．玉龍雪桃，果肉細(xì)膩，含糖量高，市場上出售的雪桃屬于（　　）
A．營養(yǎng)器官B．營養(yǎng)組織C．生殖器官D．保護(hù)組織

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

8．哺乳動物的牙齒有門齒、犬齒和臼齒的分化．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

15．請根據(jù)圖回答下列問題

（1）蚯蚓沒有專門的呼吸系統(tǒng)，呼吸靠能夠分泌黏液而濕潤的體壁完成．從呼吸這一生理過程看，蚯蚓適于在潮濕的環(huán)境生活．
（2）魚適應(yīng)于水中生活的呼吸器官是鰓，該器官的結(jié)構(gòu)特點是由許多鰓絲構(gòu)成，內(nèi)含豐富的毛細(xì)血管．
（3）鳥的呼吸器官是肺（填名稱）．標(biāo)號[2]氣囊，其功能是輔助呼吸，以適應(yīng)空中的飛翔生活．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

5．動物的行為多種多樣，從行為獲得的途徑來看，下列屬于學(xué)習(xí)行為的是（　　）
A．菜青蟲取食白菜B．雄性孔雀開屏
C．失去雛鳥的紅雀喂魚D．公雞繞道取食

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

12．地球上的生物為什么只能生活在生物圈內(nèi)（　�。�
A．生物圈能為圈內(nèi)生活的生物提供營養(yǎng)物質(zhì)
B．它能為生物提供適宜的溫度和一定的生存空間
C．生物圈能提供生物生存所需要的基本條件
D．陽光、空氣和水及營養(yǎng)物質(zhì)只存在于生物圈內(nèi)

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

9．下列不屬于鳥類生殖和發(fā)育過程中繁殖行為的是（　　）
A．孵卵、育雛B．占區(qū)、筑巢C．求偶、交配D．抱對、哺乳

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

13．下列詩句能體現(xiàn)生態(tài)系統(tǒng)中物質(zhì)循環(huán)的是（　�。�
A．人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開B．竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知
C．落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花D．有心栽花花不開，無心插柳柳成蔭

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同步練習(xí)冊答案