A. | 按照形態(tài)結(jié)構(gòu)特點(diǎn) | B. | 按照生活環(huán)境 | ||
C. | 按照用途 | D. | 按照生理特性和數(shù)量多少 |
分析 為了了解生物的多樣性,更好地保護(hù)生物的多樣性,弄清它們之間的親緣關(guān)系,我們需要對(duì)生物進(jìn)行分類,它是研究生物的一種基本方法.生物學(xué)家根據(jù)生物體的形態(tài)結(jié)構(gòu)等特征把它們分成不同的等級(jí).并對(duì)每一類群的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生理功能等特征進(jìn)行科學(xué)的描述,以弄清不同類群之間的親緣關(guān)系和進(jìn)化關(guān)系.
解答 解:生物學(xué)家根據(jù)生物的形態(tài)結(jié)構(gòu)特征、營養(yǎng)方式、在生態(tài)系統(tǒng)中的作用以及在進(jìn)化上的親疏遠(yuǎn)近關(guān)系等,將生物分為若干類.如植物界、動(dòng)物界、原核生物界、原生生物界、真菌界、非細(xì)胞生物界. 根據(jù)生物的形態(tài)結(jié)構(gòu)特征,將生物分成了植物、動(dòng)物和其他生物.可見A符合題意.
故選:A.
點(diǎn)評(píng) 做此題的關(guān)鍵是掌握生物分類的重要依據(jù).
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科目:初中生物 來源: 題型:多選題
A. | 體液的殺菌作用 | |
B. | 皮膚的屏障作用 | |
C. | 注射疫苗產(chǎn)生抗體 | |
D. | 患過結(jié)核病的人對(duì)結(jié)核病菌具有不感染性 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 由于外界條件不適宜,種子失去了萌發(fā)能力 | |
B. | 種子里的胚已經(jīng)死亡 | |
C. | 成熟的種子中胚是活的,外界條件也適宜,但不能立即萌發(fā)的現(xiàn)象 | |
D. | 成熟的種子中,胚雖是活的,因外界條件不適宜,不能立即萌發(fā)的現(xiàn)象 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 種子的胚必須是完整的 | B. | 種子的胚必須是活的 | ||
C. | 需要肥沃的土壤 | D. | 要有水分、空氣和適宜的溫度 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 牙縫 | B. | 舌頭表面 | C. | 口腔內(nèi)側(cè)壁 | D. | 上顎 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 競(jìng)爭(zhēng) | B. | 共生 | C. | 捕食 | D. | 無關(guān)系 |
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科目:初中生物 來源: 題型:判斷題
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 抗體、保護(hù)易感者 | B. | 抗體、消滅傳染源 | C. | 抗原、保護(hù)易感者 | D. | 抗原、消滅傳染源 |
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