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14.保護生物多樣性最為有效的措施是(  )
A.禁止引進外來物種B.進行相關法律法規(guī)的宣傳
C.建立瀕危物種種質庫D.建立自然保護區(qū)

分析 生物的多樣性面臨著嚴重的威脅,為保護生物的多樣性,我們采取了不同的措施,據此解答.

解答 解:保護生物多樣性最為有效的措施是建立自然保護區(qū),建立自然保護區(qū)是指把包含保護對象在內的一定面積的陸地或水體劃分出來,進行保護和管理.又叫就地保護.除了建立自然保護區(qū)之外,人們還把把瀕危物種遷出原地,移入動物園、水族館和瀕危動物繁育中心,進行特殊的保護和管理.又叫遷地保護.此外還建立了種質庫,以保護珍貴的遺傳資源;另外為保護生物的多樣性,我國相繼頒布了《中華人民共和國環(huán)境保護法》、《中華人民共和國森林法》、《中華人民共和國野生動物保護法》、《中國自然保護綱要》等法律,此外對破壞者還采取法制教育和處罰等,等等措施對于我國生物多樣性的保護起到了重要的作用.
故選:D

點評 關鍵點:建立自然保護區(qū)是保護生物多樣性的最為有效的措施.

練習冊系列答案
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

4.桔柑汁多、味美,但往往不耐貯存.某同學用放大鏡觀察一腐爛的橘子皮上的微生物,結果如圖,這種微生物最有可能是(  )
A.曲霉B.青霉C.酵母菌D.乳酸菌

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

5.小明是個小胖墩,愛吃各種各樣好吃的東西,愛喝各種各樣的飲料,每天看到他時都是胃口好好,嘴里還不停的念叨:“我是身體倍兒棒,吃嘛嘛香.”可是一天晚上小明在睡夢中仿佛聽到了這樣的對話:
小腸說:“心臟兄,你說要不是我消化系統(tǒng)眾兄弟們天天吃好的喝好的,給你充足的營養(yǎng),你能跳動的這么有力嗎.我的功勞可是不小吧!”
心臟說:“得了吧你,要不是我心臟帶領循環(huán)系統(tǒng)的姐妹們把你消化和吸收的營養(yǎng)以及代謝的廢物運送到他們該去的地方,你吃喝再多有什么用.還是我們循環(huán)系統(tǒng)功勞大!”
腎臟和膀胱異口同聲地說“你倆別爭,你把我們腎臟和膀胱至于何地了呀,你想想我們的功能,我們功不可沒.”
肺說:“你們是不是忘了我呼吸系統(tǒng)了,我供給你們新鮮的氧氣你們才能工作,沒我你們都得停工.”
“我神經系統(tǒng)才是老大,你們都受我支配,聽我的,我來調節(jié)你們的工作.”
通過上面的小故事,分析并回答下面各題:
(1)人體內消化和吸收的主要器官是小腸.
(2)心臟使血液循環(huán)的動力器官,有四個腔組成,圖中序號[1][4]代表的結構是B
A.左心房、左心室      B.右心房、左心室     C.左心室、左心房     D.右心室、右心房
(3)腎臟、膀胱、輸尿管、尿道組成了人體的泌尿系統(tǒng).
(4)人體進行氣體交換的主要器官是肺.
(5)判斷:神經調節(jié)的基本方式是反射,參與反射的神經結構是神經元.×.

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

2.貝貝家的濕拖布放在衛(wèi)生間里,幾天后她想幫媽媽擦地,打開衛(wèi)生間拿拖布時,發(fā)現拖布下面的幾只小鼠婦(俗稱“潮蟲”)迅速逃向墻角黑暗處.看到這一現象,貝貝提出問題:“光會影響鼠婦的生活嗎?”于是菲菲想通過實驗對這一問題進行探究.
(1)提出問題:光會影響鼠婦的生活嗎?
作出假設:會影響鼠婦的生活.
(2)菲菲為鼠婦設置了明亮和陰暗兩種環(huán)境,形成一組實驗對照.
(3)如果在實驗裝置兩側中央各放1只鼠婦能否得出準確的結論?不能;其結果可能帶有偶然性,得出的結論不可靠.
(4)在這個探究過程中,實驗變量應該始終保持1個.
(5)實驗完畢后,用過的鼠婦應該怎樣處理?將鼠婦放回自然環(huán)境.

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

9.根據圖回答問題(用圖中的字母和符號填空)

(1)啄木鳥的足是②;喙是C;
(2)貓頭鷹的足是①;喙是A;
(3)大山雀的足是④;喙是F;
(4)丹頂鶴的足是⑥;喙是B;
(5)野鴨的足是⑤;喙是E;
(6)鴕鳥的足是③;喙是D;
(7)通過以上對比,我們知道了,動物的形態(tài)結構與生理功能是相適應的的.

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

19.資料分析:
2013年3月31日媒體報道,在上海和安徽發(fā)現3例人感染H7N9禽流感病例.這是全球范圍首次發(fā)現人類感染H7N9病毒,而該病毒此前僅在禽間發(fā)現.截至5月16日,全國共確診H7N9禽流感病例130人.針對調查中發(fā)現七成病人都有活禽接觸史,上海、南京、蘇州等地先后關閉了所有活禽交易市場,暫停了活禽交易.專家建議:盡量避免接觸活禽,對雞肉等食品應徹底煮熟,特別是煎雞蛋一定要煎透,避免蛋黃不熟.
(1)根據資料可知,H7N9禽流感病毒屬于此次禽流感疫情的B.
A、傳播途徑   B、病原體   C、傳染源    D、抗體
(2)“關閉了所有活禽交易市場…對雞肉等食品徹底煮熟,特別是煎雞蛋一點要煎透,避免蛋黃不熟”、“盡量避免接觸活禽”分別屬于傳染病預防措施中的控制傳染源和切斷傳播途徑.
(3)李強同學曾經打過甲型H1N1流感疫苗,他說:“甲流、禽流感,反正都是流感,我已經打了疫苗,不必擔心被傳染了.”他說的對嗎?為什么?

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

6.1996年在英國出生的小羊多利是首例克隆羊,它的出現說明了(  )
A.細胞核控制著生物的生長和發(fā)育B.細胞核控制著生物的發(fā)育和遺傳
C.細胞質控制著生物的生長和發(fā)育D.細胞質控制著生物的發(fā)育和遺傳

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

3.屈肘時,①和②的狀態(tài)分別是( 。
A.①收縮、②舒張B.都收縮C.①舒張、②收縮D.都舒張

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

4.美麗的蝴蝶由“毛毛蟲”變成,“毛毛蟲”在蝴蝶一生中所處的生殖發(fā)育時期應該是( 。
A.幼蟲B.C.成蟲D.受精卵

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