13.有關(guān)如圖所示生物的敘述正確的是(  )
A.圖中甲所示結(jié)構(gòu)為植物的生殖系統(tǒng)
B.按同化作用方式區(qū)分,該生物屬于自養(yǎng)型
C.該生物能通過(guò)呼吸作用合成有機(jī)物、貯存能量
D.該生物體的細(xì)胞中均含葉綠體,能進(jìn)行光合作用

分析 光合作用的公式:二氧化碳+水$→_{葉綠體}^{光}$有機(jī)物+氧,
光合作用是一切生物生存、繁衍和發(fā)展的根本保障.綠色植物通過(guò)光合作用制造的有機(jī)物不僅能滿足自身生長(zhǎng)、發(fā)育和繁殖的需要,而且為生物圈中的其他生物提供了基本的食物來(lái)源,其產(chǎn)生的氧氣是生物圈的氧氣的來(lái)源,據(jù)此解答.

解答 解:A、圖中甲所示結(jié)構(gòu)為果實(shí),是植物的生殖器官,植物體無(wú)系統(tǒng),A錯(cuò)誤;
B、生物的同化作用類(lèi)型分為自養(yǎng)型和異養(yǎng)型,自養(yǎng)型生物是能將二氧化碳和水等無(wú)機(jī)物轉(zhuǎn)變成有機(jī)物供自身生長(zhǎng)發(fā)育需要的生物;異養(yǎng)型生物是不能將二氧化碳和水等無(wú)機(jī)物轉(zhuǎn)變成有機(jī)物,需要依靠現(xiàn)成的有機(jī)物生存的生物.圖中是被子植物,能進(jìn)行光合作用,是自養(yǎng)型生物,B正確;
C、該生物能通過(guò)光合作用合成有機(jī)物、貯存能量,呼吸作用分解有機(jī)物,釋放能量,C錯(cuò)誤;
D、葉綠體只存在于植物體的綠色部位.即根毛細(xì)胞、篩管和表皮細(xì)胞中都無(wú)葉綠體,植物進(jìn)行光合作用的場(chǎng)所是葉綠體,因此光合作用只能在植物的綠色部位進(jìn)行,D錯(cuò)誤.
故選:B.

點(diǎn)評(píng) 掌握光合作用的概念和意義是解題的關(guān)鍵,記住葉綠體只存在于植物體的綠色部位.

練習(xí)冊(cè)系列答案
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3.如圖是制作洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮臨時(shí)裝片的幾個(gè)步驟,請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)它們的正確順序是:④→③→①→②.
(2)如果此序列圖表示制作人體口腔上皮細(xì)胞的實(shí)驗(yàn)步驟,則圖④所滴液體應(yīng)是生理鹽水.
(3)臨時(shí)裝片制作好以后,應(yīng)先置于低(高、低)倍鏡下觀察.如果觀察中發(fā)現(xiàn)細(xì)胞位于視野右下方,要將其移到視野正中央,應(yīng)將裝片向右下方移動(dòng).

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1.易發(fā)于嬰幼兒群體的“手足口病,是由腸道病毒引起的,此病以口腔、手、足發(fā)生皰疹為主要特征.下列關(guān)于腸道病毒的描述,正確的是( 。
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8.生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者的關(guān)系示意圖如圖,回答下列問(wèn)題.
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(2)綠色植物能夠制造有機(jī)物,作為A成分;細(xì)菌和真菌作為C成分,將枯枝敗葉中有機(jī)物分解成無(wú)機(jī)物,可供植物重新利用.
A.生產(chǎn)者    B.消費(fèi)者   C.分解者   D.非生物部分
(3)圖中若加入陽(yáng)光、空氣、土壤等非生物部分,就構(gòu)成了一個(gè)生態(tài)系統(tǒng).
(4)俗話說(shuō):“早起的鳥(niǎo)兒有蟲(chóng)吃.”那么它們之間物質(zhì)和能量流動(dòng)的方向是:鳥(niǎo)←蟲(chóng).(用箭頭表示)
(5)-般情況下,蟲(chóng)與鳥(niǎo)的數(shù)量和所占比例是相對(duì)穩(wěn)定的,這說(shuō)明該系統(tǒng)具有一定的自我調(diào)節(jié)能力.

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18.保護(hù)環(huán)境,人人有責(zé),生活垃圾分類(lèi)投放是我市環(huán)境保護(hù)的重點(diǎn)工作之一,如果我們?cè)诼飞峡吹揭桌,?yīng)該撿起投入到貼有下列哪種標(biāo)志的垃圾收集箱中(  )
A.B.C.D.

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5.如圖甲是小科在測(cè)量種子萌發(fā)過(guò)程中呼吸作用速率的實(shí)驗(yàn)裝置.錐形瓶中放的種子事先用水浸泡過(guò)并在稀釋的消毒劑中清洗過(guò)(不影響種子生命力).實(shí)驗(yàn)開(kāi)始時(shí),U形管中水柱位于標(biāo)尺刻度2.3厘米處,每隔半小時(shí)利用標(biāo)尺讀出水柱的位置,標(biāo)尺讀數(shù)隨時(shí)間變化的關(guān)系如乙圖.回答下列問(wèn)題:
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