分析 (1)呼吸肌的收縮和舒張造成胸廓有規(guī)律的擴大與縮小,叫做呼吸運動,包括吸氣和呼氣兩個過程.圖示模擬了膈肌的收縮和舒張與呼吸運動的關(guān)系,圖1示表示膈肌舒張,膈頂上升,肺內(nèi)氣體排出,是呼氣過程;圖2示表示膈肌收縮,膈頂下降,外界氣體進入肺內(nèi),是吸氣過程.
(2)肺泡與血液之間的氣體交換叫做肺泡內(nèi)的氣體交換,是通過氣體的擴散作用實現(xiàn)的.
解答 解:(1)呼吸肌的收縮和舒張造成胸廓有規(guī)律的擴大與縮小,叫做呼吸運動,包括吸氣和呼氣兩個過程.圖1、2演示呼吸運動過程,玻璃管1代表氣管、氣球3代表肺(或肺泡)、2模擬人體的胸廓,橡皮膜4代表膈肌.
(2)圖2中,當(dāng)用手拉下橡皮膜時,鐘罩容積增大,氣球擴張,氣球內(nèi)氣壓低于大氣壓,空氣進入氣球,表示吸氣過程.在人體內(nèi),此過程進行時,橡皮膜表示的膈肌收縮,膈頂下降,胸廓的上下徑增大,使得胸腔容積擴大,肺便擴張,肺內(nèi)的氣體壓力相應(yīng)減小,外界氣體被吸入肺內(nèi).
(3)圖1示表示膈肌舒張,膈頂上升,肺內(nèi)氣體排出,是呼氣過程.呼氣時,呼吸肌的運動狀態(tài)是肋間外肌舒張,胸骨肋骨下移、胸廓的前后徑、左右徑變小,同時膈肌舒張,膈頂部下降,使胸廓的上下徑變小,胸廓容積變小,肺也隨著回縮,肺內(nèi)的氣體通過呼吸道排除肺,完成呼氣的過程.
(4)肺是呼吸系統(tǒng)的主要器官,是氣體交換的場所;左右支氣管進入左右兩肺后反復(fù)分支,愈分愈細,形成許多樹枝狀的分支,分支到細支氣管時,管壁的軟骨環(huán)消失,管壁幾乎全部由平滑肌構(gòu)成,細支氣管再分支到呼吸性細支氣管時,其管壁的某些部分向外突出形成肺泡.肺泡是肺的功能單位,肺泡外面纏繞著豐富的毛細血管并且肺泡壁和毛細血管壁都是由一層上皮細胞構(gòu)成.毛細血管管徑小,只允許紅細胞呈單行通過;這樣的結(jié)構(gòu)特點適于肺泡與血液之間進行氣體交換.
(5)人體內(nèi)的氣體交換也是通過氣體的擴散作用來完成的,所謂氣體的擴散作用,即一種氣體總是由濃度高的地方擴散到濃度低的地方,直到平衡為止.圖3中A表示氧氣擴散進入血液,B表示二氧化碳擴散進入肺泡.
(6)氣體總是由濃度高的地方向濃度低的地方擴散,直到平衡為止;肺泡中氧氣的含量比血液中的多,而二氧化碳的含量比血液中的少;因此,氧氣由肺泡擴散到血液里,二氧化碳由血液擴散到肺泡里;這樣,血液流經(jīng)肺部毛細血管后就由靜脈血變成了動脈血,由肺靜脈流入左心房.
故答案為:(1)3;4;
(2)吸氣;上下;
(3)舒張.
(4)肺泡與血液
(5)氧氣;二氧化碳;
(6)氧氣;二氧化碳;
點評 關(guān)于呼氣和吸氣時膈肌、肺、胸廓的變化情況,是考察的重點,應(yīng)在理解的基礎(chǔ)上鞏固掌握.
科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ④和⑤發(fā)揮作用的場所都是小腸 | |
B. | ①為唾液,能將淀粉分解為葡萄糖 | |
C. | ②與③都只含一種酶,但酶種類不同 | |
D. | x表示大腸,是吸收a、b、c的主要場所 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ③⑤⑦⑧ | B. | ①③⑤⑦⑧ | C. | ②③⑤⑥⑧ | D. | ①④⑤⑥⑦⑧ |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 饅頭、米飯等食物 | B. | 雞蛋、鮮奶等食物 | ||
C. | 蔬菜、水果等食物 | D. | 花生、油脂類等食物 |
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 生命完全可以由人類自己制造 | |
B. | 原始地球可以形成最簡單的生物 | |
C. | 原始地球條件和大氣成分可以生成有機物 | |
D. | 由無機物可以產(chǎn)生原始生命 |
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