某同學(xué)通過讓隔離飼養(yǎng)的家蠶進行桑葉和其他植物葉的選擇，探究“家蠶取食桑葉是否屬于先天性行為”．請幫其解決實驗中的相關(guān)問題：
（1）該實驗要求所選取的其他植物葉子最好和桑葉的顏色、形狀相似，原因是
 
．
（2）為排除學(xué)習(xí)行為對實驗的影響，研究小組最好選擇第
 
組家蠶為實驗對象．
①租來的體型較大的蠶    ②租來的體型較小的蠶
③用受精卵自己孵化的蠶
（3）實驗過程中，應(yīng)以
 
為變量設(shè)計實驗環(huán)境，讓隔離飼養(yǎng)的家蠶進行選擇．
（4）如圖是該同學(xué)將剪成相同形狀的桑葉和芹菜葉以及家蠶在玻璃板上放置方式的設(shè)計，你認為相對合理的是
 
．

（5）實驗過程中需更換實驗對象（家蠶），重復(fù)幾次上述實驗．這樣做的主要目的是
 
．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

蜜蜂群體中有蜂王、雄峰和工蜂，它們分工合作，共同維持群體生活，蜜蜂的這種行為屬于（　�。�
A、社會（群）行為B、攻擊行為C、防御行為D、繁殖行為

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科目：初中生物 來源： 題型：

關(guān)于“小鼠走迷宮”的探究實驗，下列說法正確的是（　�。�
A、這是探究小鼠的先天性行為B、小鼠“嘗試與錯誤”的次數(shù)遠少于蚯蚓C、不同小鼠熟悉迷宮的能力都一樣D、小鼠一旦學(xué)會走迷宮，就不會忘記

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科目：初中生物 來源： 題型：

螞蟻過的是群居生活，它們都有自己的“家”，在天氣晴朗的時候，它們常常要走出家門，在地面上尋找食物．某科學(xué)興趣小組為探究螞蟻尋找到食物后是如何回家的，進行了以下實驗：
選擇1只正要回家的螞蟻，用刀片剪掉螞蟻的左右側(cè)觸角，然后把它放回原地．觀察它的運動情況．
（1）該實驗基于的假設(shè)是
 
．
（2）該小組的實驗設(shè)計還不夠完善，請你提出改進意見．
 
．
（3）對于螞蟻，你還想探究的問題是
 
．

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科目：初中生物 來源： 題型：

為了探究螞蟻喜歡吃什么樣的食物，某生物興趣小組做了如下實驗：
①利用一個較大的玻璃槽器具，放入干濕適當?shù)耐寥�，上面再覆蓋一些蟻穴土壤．
②捕捉20只正常的螞蟻置于玻璃槽內(nèi)，在玻璃槽口蓋上兩層紗布．將上述實驗裝置放于適宜螞蟻生活的環(huán)境中，進行饑餓處理1-2天．
③取兩個大小、形狀相同的小培養(yǎng)皿，培養(yǎng)皿內(nèi)分別放入等量碾成粉末狀的白糖和食鹽，擺放到玻璃槽內(nèi)．
④3天后，稱量培養(yǎng)皿中剩余食物的質(zhì)量并記錄，比較哪種食物減少的量多．
分析實驗，請回答：
（1）你認為生物興趣小組作出的假設(shè)是：
 
．
（2）實驗中選用20只螞蟻，而不是1只，目的是
 
．
（3）步驟③除白糖和食鹽外，其他條件都應(yīng)相同，目的是控制變量
 
．
（4）3天后稱量培養(yǎng)皿中剩余食物的質(zhì)量，若白糖減少的量多，則說明螞蟻喜歡吃
 
．

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科目：初中生物 來源： 題型：

實驗設(shè)計“探究螞蟻喜歡吃什么食物？”
（1）你所在小組將提出的問題是
 
？
（2）你所在小組將提出的假設(shè)是
 

（3）在實驗中要設(shè)置對照實驗，你們組設(shè)置的對照實驗是
 
．
（4）探究螞蟻的取食行為時，采用的方法主要是
 
法和
 
法．
（5）在小組活動實驗過程中，你最大的感受是什么？
 
．

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科目：初中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于動物在生物圈中作用的敘述，不正確的是（　�。�
A、某些動物數(shù)量過多，不會對植物造成危害B、動物作為消費者，直接或間接地以植物為食C、動物攝取的有機物，有的參與構(gòu)成動物的身體，有的分解釋放能量D、動物在維持生態(tài)平衡中有重要作用，人為捕殺某些動物，會影響生態(tài)平衡

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科目：初中生物 來源： 題型：

動物在自然界中所起的極為重要的作用是（　　）
A、作紡織原料B、作滋補藥物C、作皮革制品D、維持生態(tài)平衡

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科目：初中生物 來源： 題型：

在“檢測不同環(huán)境中的細菌和真菌”的探究實驗中，培養(yǎng)用的培養(yǎng)皿和培養(yǎng)基在接種前必須高溫處理，這是因為（　�。�
A、高溫能夠增加培養(yǎng)基的營養(yǎng)物質(zhì)B、高溫有利于細菌和真菌的生長和發(fā)育C、高溫有利于消滅雜菌，使實驗結(jié)果更加明顯D、細菌和真菌在高溫環(huán)境中生殖能力最強

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同步練習(xí)冊答案