18．衛(wèi)生防疫部門及時對生活用水進(jìn)行消毒處理，以防止疫情發(fā)生．采取這一措施的主要目的是（　�。�
A．控制傳染源B．切斷傳播途徑C．保護(hù)易感人群D．增強免疫力

分析 傳染病是由病原體引起的，能在生物之間傳播的疾病．具有傳染性和流行性；病原體指能引起傳染病的細(xì)菌、真菌、病毒和寄生蟲等．傳染病若能流行起來必須具備傳染源、傳播途徑、易感人群三個環(huán)節(jié)，所以預(yù)防傳染病的措施有控制傳染源、切斷傳播途徑、保護(hù)易感人群．

解答 解：衛(wèi)生防疫部門及時對生活用水進(jìn)行消毒處理，以防止疫情發(fā)生．采取這一措施的主要目的是切斷傳播途徑．
故選：B

點評 解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握傳染病的預(yù)防措施．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：實驗探究題

8．為了探究酸雨對生物的影響，小麗同學(xué)設(shè)計了如下實驗：
A．在培養(yǎng)皿底部墊上幾層吸水紙，加入少量的水使紙濕潤，在紙上放10粒大豆種子，在種子上面覆蓋潮濕的紗布，把培養(yǎng)皿放在溫暖的地方培養(yǎng)．
B．每天在紗布上淋幾次“模擬酸雨”．　　　　
C．觀察大豆種子的發(fā)芽狀況．
（1）小麗用食醋和清水配制成了“模擬酸雨”，把PH值控制在4.0．
（2）從試驗方案可以推斷小麗提出的問題是酸雨對種子的萌發(fā)有影響嗎？．
（3）如10粒種子全部萌發(fā)，小麗可以得出的結(jié)論是酸雨對種子的萌發(fā)沒有影響．
（4）如果10粒種子沒有萌發(fā)或少數(shù)萌發(fā)，小麗能否就這個實驗結(jié)果得出結(jié)論？為什么？

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

9．白色，保護(hù)眼球內(nèi)部結(jié)構(gòu)的是（　�。�
A．角膜B．鞏膜C．視網(wǎng)膜D．脈絡(luò)膜

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

6．耳中具有對聲波敏感的感覺細(xì)胞的結(jié)構(gòu)是（　　）
A．③B．④C．⑤D．⑥

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

13．圖中⑤分泌的胰島素不足易患（　　）
A．地方性甲狀腺腫B．糖尿病C．巨人癥D．侏儒癥

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

2．孫悟同學(xué)酷愛動物，并喜歡研究動物，如圖1是他的一幅作品“動物檔案之足跡”，據(jù)圖回答問題．

（1）你認(rèn)為哪種動物的足跡可能是錯誤的？水牛．你判斷的依據(jù)是什么？水牛為草食動物，而爪是肉食動物的特征．
（2）你認(rèn)為圖中哪兩種動物的親緣關(guān)系最近？山羊和水牛．你判斷的依據(jù)是什么？它們的形態(tài)結(jié)構(gòu)最相似．
（3）圖2所示的頭骨是上述四種動物之一的，你認(rèn)為是其中哪種動物的？猴．說說你判斷的依據(jù)．
其它三種為草食動物，沒有犬齒．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

9．“稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片”．這是南宋詩人辛棄疾的千古名句，它描繪了美麗的田園風(fēng)光，也說出了“豐年”與“蛙聲”的某種聯(lián)系．請你根據(jù)生態(tài)學(xué)的知識，解答下列問題．
（1）水稻適宜在我國南方地區(qū)生活，影響它的最主要非生物因素是水分，水稻種子中的營養(yǎng)物質(zhì)儲存在胚乳 中．
（2）全社會公認(rèn)，青蛙是人類的朋友．請說說你的看法認(rèn)同，青蛙捕食農(nóng)業(yè)害蟲．
（3）少數(shù)地區(qū)有人大肆捕食稻田里的青蛙（俗稱田雞），這種做法錯在哪里，會釀成什么惡果？導(dǎo)致害蟲數(shù)量增加，使農(nóng)作物減產(chǎn)．
（4）一天下課，王鵬和劉磊兩位同學(xué)正在爭吵．王鵬說：“把種子種在肥沃的土壤中先發(fā)芽．”劉磊說：“把種子種在貧瘠的土壤中先發(fā)芽．”你認(rèn)為他們誰說的更有道理？請說出理由．
答：兩人的說法都沒理，正確的是：種子的萌發(fā)需要適宜的溫度、一定的水分、充足的空氣，與土壤肥沃程度無關(guān)．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

6．制作洋蔥表皮細(xì)胞臨時裝片的正確順序是（　�。�
A．滴水→撕表皮細(xì)胞→加蓋玻片→染色
B．擦片→滴水→撕表皮細(xì)胞→加蓋玻片→染色
C．擦片→滴水→撕表皮細(xì)胞→展平→加蓋玻片→染色
D．擦片→滴水→撕表皮細(xì)胞→展平→加蓋玻片→染色→吸去多余液體

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科目：初中生物 來源： 題型：判斷題

7．蛋白質(zhì)在胃和小腸消化成氨基酸，并分別被這兩個器官吸收．×（判斷對錯）

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同步練習(xí)冊答案