3.蜜蜂受到襲擊時,蜂群共同向侵犯者發(fā)起攻擊,從個體和群體的角度來看,其行為屬于( 。
A.防御行為和社群行為B.攻擊行為和社群行為
C.防御行為和領域行為D.攻擊行為和領域行為

分析 (1)社會行為是一些營群體生活的動物,群體內(nèi)形成一定的組織,成員之間有明確分工,共同維持群體生活的行為,有的群體中還會形成等級,如草原上的雄性頭羊總是優(yōu)先占領配偶.
(2)防御行為是指動物為了保護自己,防御敵害的各種行為,如逃跑、裝死、釋放臭氣、保護色、警戒色、機體防御等.
(3)攻擊行為是指同種動物個體之間常常由于爭奪食物、配偶、領地或巢區(qū)而發(fā)生相互攻擊或戰(zhàn)斗.
(4)領域行為是動物為了自己的生活環(huán)境等而占領地域的行為.

解答 解:“蜜蜂受到襲擊時,蜂群共同向侵犯者發(fā)起攻擊”,是為了保護自己,防御敵害的行為,因此從個體的角度來看,其行為屬于防御行為;“蜂群共同向侵犯者發(fā)起攻擊”,需要彼此配合,密切合作才能完成,因此從群體的角度來看,其行為屬于社群行為.
故選:A.

點評 解答此類題目的關鍵是理解掌握動物行為的特點和目的.

練習冊系列答案
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

13.科學探究:
某同學在學習了種子萌發(fā)需要適宜的外界條件后,提出了“種子萌發(fā)是否需要從外界吸收營養(yǎng)物質(zhì)”的問題.他設計了如下實驗:
在A、B兩個相同的燒杯中,分別放入同等大小和厚度的相同紗布,各放上一粒飽滿完整有活力的大豆種子,A燒杯放在窗臺上,B燒杯放在冰箱的冷藏室里,然后定期在A燒杯中澆蒸餾水,在B燒杯中澆用蒸餾水配制的完全營養(yǎng)液,觀察兩只燒杯中種子萌發(fā)的情況.
(1)該實驗的變量是:蒸餾水中營養(yǎng)物質(zhì)的有無.
(2)老師認為該同學的實驗方案有待改進,請你指出并改正:一粒種子太少和兩個燒杯放置的環(huán)境不一樣,可分別放入相同數(shù)量(10粒或20粒)且基本相同的種子,把兩個燒杯都放在同一個窗臺上.
(3)營養(yǎng)液的配制要考慮無機鹽的種類、數(shù)量和比例.
(4)如果改進后A、B兩個燒杯中種子萌發(fā)的情況大致相同,說明:種子萌發(fā)不需要從外界吸收營養(yǎng)物質(zhì).

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14.金鄉(xiāng)甜瓜“白梨瓜”是濟寧市的名優(yōu)特產(chǎn),整個甜瓜是由下列哪部分發(fā)育而來的( 。
A.子房B.子房壁C.胚珠D.雌蕊

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11.下列所列舉事例中,不能進行新陳代謝的是( 。
A.
籃球
B.C.
蘑菇
D.
小樹

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18.西紅柿(又名番茄)富含維生素、糖類等營養(yǎng)物質(zhì),深得人們的喜愛,尤其在夏季,有的同學把它當作水果吃.請你結合所學的植物學知識回答下列問題.
(1)將番茄用開水燙一下,剝下來的表皮屬于保護組織,如果表皮破損,番茄會很快腐爛.
(2)有的同學當作水果吃,吃進去的應屬于營養(yǎng)組織.
(3)切開西紅柿,你會發(fā)現(xiàn)有些“筋絡”把汁液分隔開,推測這些“筋絡”屬于輸導組織.
(4)番茄中的“籽”是種子,它都與繁殖后代有關,因此屬于綠色開花植物的生殖器官.
(5)農(nóng)民伯伯種下番茄種子就會長出小的番茄幼苗,決定該現(xiàn)象的物質(zhì)存在于細胞結構的細胞核中.

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8.如圖是玉米、菜豆種子的結構圖,請寫出圖中番號所示的結構名稱
2子葉;3胚芽;5胚根;6胚;
7胚乳.

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15.如圖是長骨的結構圖,請據(jù)圖回答:
(1)骨質(zhì)有兩種,其中,[7]骨密質(zhì)大部分集中在骨干,致密堅硬.
(2)圖中5為骨髓腔.6中有紅骨髓,終生有造血功能.
(3)李華骨折后,經(jīng)過醫(yī)治和一段時間的調(diào)養(yǎng),骨長好了,主要是由于結構3的作用.圖中3的結構名稱是骨膜,對骨的營養(yǎng)和再生有重要作用.
(4)兒童少年的骨中,有機物所占比例稍多于13,使骨的彈性大,硬度小.

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6.下列不屬于變態(tài)葉的是( 。
A.玉米葉B.豬籠草的捕蟲葉C.仙人掌的葉刺D.葡萄的葉卷須

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7.根據(jù)生物體的機構層次,填寫如圖.

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