分析 (1)徒手切片的制作過(guò)程是:用鑷子取一片新鮮的植物葉片,平展在載玻片上.用手捏緊兩個(gè)并排的雙面刀片,迅速切割載玻片上的葉片.將切下的薄片放入盛有清水的培養(yǎng)皿中.用毛筆蘸取最薄的一片,將切片平整展放在滴有清水的載玻片上,蓋上蓋玻片,用吸水紙吸去多余的水分,制成臨時(shí)玻片.
(2)葉片包括表皮、葉肉、葉脈三部分,葉片的結(jié)構(gòu)如圖:
(3)氣孔是植物體蒸騰失水的“門(mén)戶”,也是植物體與外界進(jìn)行氣體(氧氣、二氧化碳)交換的“窗口”.
解答 解:(1)(2)用顯微鏡觀察的材料必須是薄而透明的,因此制作臨時(shí)切片時(shí),需要經(jīng)兩片刀片捏緊向下切.捏緊刀片的主要目的是使切下的材料足夠。瞥膳R時(shí)切片后,放在低倍顯微鏡下觀察,可以看到葉片的結(jié)構(gòu)有:表皮、葉肉和葉脈.
(3)由圖可知,①是葉脈;②是葉肉;③是氣孔;④是液泡;⑤是細(xì)胞壁.
(4)葉脈里有導(dǎo)管和篩管,合作用需要的水分、無(wú)機(jī)鹽就是由葉脈里的導(dǎo)管運(yùn)輸?shù)饺~肉細(xì)胞里的.
(5)植物的葉片上有許多氣孔,氣孔主要分布在葉片的下表皮.當(dāng)氣孔張開(kāi)時(shí),葉片內(nèi)的水分吸收熱量變成水蒸氣,經(jīng)氣孔擴(kuò)散到外界空氣中去.因此,氣孔是植物體蒸騰失水的“門(mén)戶”,也是植物體與外界進(jìn)行氣體交換的“窗口”.
(6)上表皮靠近柵欄組織,柵欄組織細(xì)胞排列緊密,葉綠體含量多;而下表皮靠近海綿組織,海綿組織排列疏松,葉綠體少,因此葉片正面顏色深、背面顏色淺.
故答案為:(2)低倍顯微鏡;
(3)①是葉脈、②是葉肉、③是氣孔、④是液泡、⑤是細(xì)胞壁
(4)①葉脈
(5)③氣孔
(6)靠近上表皮的柵欄組織葉綠體含量多,靠近下表皮的海綿組織葉綠體含量少
點(diǎn)評(píng) 解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握葉片的結(jié)構(gòu)和各部分的功能以及徒手切片的制作過(guò)程.
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 草履蟲(chóng)能通過(guò)表膜進(jìn)行氣體交換 | |
B. | 草履蟲(chóng)能對(duì)外界刺激作出反應(yīng) | |
C. | 草履蟲(chóng)有細(xì)胞核,具有遺傳和變異的特性 | |
D. | 以上三項(xiàng)都是 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:填空題
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 森林生態(tài)系統(tǒng) | B. | 草原生態(tài)系統(tǒng) | C. | 海洋生態(tài)系統(tǒng) | D. | 濕地生態(tài)系統(tǒng) |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 大腸桿菌、蚯蚓和變形蟲(chóng) | B. | 酵母菌、草履蟲(chóng)和菜青蟲(chóng) | ||
C. | 變形蟲(chóng)、大腸桿菌和霉菌 | D. | 草履蟲(chóng)、衣澡和酵母菌 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:填空題
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 眼球的前后徑過(guò)長(zhǎng),或晶狀體的曲度過(guò)大 | |
B. | 眼球的前后徑過(guò)長(zhǎng),或晶狀體的彈性小 | |
C. | 眼球的前后徑過(guò)短,或晶狀體的曲度過(guò)大 | |
D. | 眼球的前后徑過(guò)短,或晶狀體的彈性小 |
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