9.如圖所示是雞卵的結(jié)構(gòu)圖,據(jù)圖回答下列問(wèn)題
(1)圖中[1]胚盤(pán)里面含有細(xì)胞核,該處色濃而略大,說(shuō)明此卵是受精卵,而且胚胎發(fā)育已經(jīng)開(kāi)始.
(2)卵細(xì)胞的結(jié)構(gòu)包括1、6、7(只填圖中數(shù)碼)
(3)既對(duì)卵細(xì)胞有保護(hù)作用,還能為胚胎發(fā)育提供水分和養(yǎng)料的結(jié)構(gòu)是[8]卵白.
(4)胚胎發(fā)育是要消耗大量的能量,因此呼吸很旺盛,氣室結(jié)構(gòu)和卵殼上的氣孔可以滿(mǎn)足這個(gè)需要.

分析 如圖鳥(niǎo)卵的結(jié)構(gòu):

圖中1胚盤(pán),2卵殼膜,3卵黃系帶,4卵殼,5氣室,6卵黃,7卵黃膜,8卵白.

解答 解:(1)卵黃表面中央有一圓盤(pán)狀的小白點(diǎn)(就是在蛋黃上看到的小白點(diǎn))稱(chēng)為胚盤(pán),里面含有細(xì)胞核.未受精的卵,胚盤(pán)色淺而小,已受精的卵,胚盤(pán)色濃而略大,因此圖中胚盤(pán)處色濃而略大,說(shuō)明此卵是受精卵,而且胚胎發(fā)育已經(jīng)開(kāi)始.
(2)卵細(xì)胞的結(jié)構(gòu)包括1胚盤(pán)、6卵黃、7卵黃膜.
(3)8卵白是透明的凝膠狀物體,可以為受精卵發(fā)育提供水分和部分營(yíng)養(yǎng);減少震蕩,其保護(hù)受精卵和緩沖的作用.
(4)氣室能為胚胎發(fā)育提供氧氣.
故答案為:(1)1胚盤(pán);受精;胚胎發(fā)育;(2)1、6、7;
(3)8卵白;
(4)氣室;氣孔;

點(diǎn)評(píng) 解答此類(lèi)題目的關(guān)鍵是熟知鳥(niǎo)卵的結(jié)構(gòu)和各部分的功能.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

19.認(rèn)真分析如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置,敘述正確的是(  )
A.甲裝置可用來(lái)驗(yàn)證光合作用產(chǎn)生氧氣,此裝置必須一組放在有光的環(huán)境中,另一組放在黑暗的環(huán)境中
B.乙裝置可用來(lái)驗(yàn)證呼吸作用產(chǎn)生二氧化碳,實(shí)驗(yàn)前乙裝置中的試管內(nèi)盛有氫氧化鈉溶液
C.丙裝置可用來(lái)驗(yàn)證二氧化碳是光合作用的原料
D.丁裝置用來(lái)驗(yàn)證蒸騰作用

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

20.導(dǎo)致環(huán)境質(zhì)量下降,生態(tài)平衡失調(diào)的最主要原因是( 。
A.人口過(guò)度增長(zhǎng)B.水旱等自然災(zāi)害C.火山經(jīng)常爆發(fā)D.氣候變惡劣

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

17.下列關(guān)于細(xì)菌和真菌的生活條件的敘述,錯(cuò)誤的是(  )
A.細(xì)菌和真菌在任何條件下都能生存
B.細(xì)菌和真菌的生存需要一定的水分
C.細(xì)菌和真菌的生存需要適宜的溫度
D.絕大多數(shù)細(xì)菌和真菌的生活需要豐富的有機(jī)物,有的細(xì)菌和真菌在生活中不需要氧

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:填空題

4.剪取一段帶有芽的枝條,將其下部插入濕潤(rùn)的土壤中,在適宜的溫度下,一段時(shí)間后,枝條下部長(zhǎng)出不定根,上部發(fā)芽并發(fā)育成新個(gè)體,這樣的繁殖方法就叫扦插.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:填空題

14.埃博拉病毒是引起人類(lèi)和靈長(zhǎng)類(lèi)動(dòng)物發(fā)生埃博拉出血熱的烈性病毒.埃博拉病毒主要是通過(guò)病人的血液、唾液、汗水和分泌物等途徑傳播,直接接觸病毒也可被感染.將埃博拉病毒接觸到濃度為3%的醋酸溶液、濃度為5.25%的漂白劑溶液或煮沸5分鐘都能徹底摧毀埃博拉病毒.據(jù)上述材料分析回答:(1)從傳染病角度,埃博拉病毒屬于病原體.
(2)埃博拉出血熱病一旦確診應(yīng)及時(shí)報(bào)告衛(wèi)生部門(mén),對(duì)病人進(jìn)行最嚴(yán)格的隔離.該措施從預(yù)防傳染病措施上屬于控制傳染源.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

1.閱讀下面有關(guān)“光合作用的發(fā)現(xiàn)”的資料,重溫科學(xué)家的研究過(guò)程,回答下列問(wèn)題:
資料一:1771年英國(guó)人普利斯特利發(fā)現(xiàn),將薄荷枝條和燃燒的蠟燭放在一個(gè)密封的鐘罩內(nèi),蠟燭不易熄滅;將小鼠與綠色植物放在同一鐘罩內(nèi),小鼠也不易窒息死亡.
資料二:1864年德國(guó)的薩克斯把一株盆栽植物放在黑暗處一晝夜,然后把其中一個(gè)葉片一半曝光,一半遮光,過(guò)一段時(shí)間后用碘蒸氣處理葉片,發(fā)現(xiàn)遮光那一半沒(méi)有發(fā)生顏色的變化,曝光的那一面則成深藍(lán)色.
資料三:1880年德國(guó)恩吉爾曼把載有水綿和好氧細(xì)菌的臨時(shí)裝片放在沒(méi)有氧氣的黑暗環(huán)境里,然后用極細(xì)的光束照射水綿.通過(guò)顯微鏡觀察發(fā)現(xiàn)好氧細(xì)菌只集中在葉綠體照光部位附近.如果上述臨時(shí)裝片完全暴露在光下,好氧細(xì)菌則集中在葉綠體所有受光部位周?chē)?br />(1)普利斯特利的實(shí)驗(yàn)都是在光照條件下進(jìn)行的,這時(shí)鐘罩內(nèi)的小白鼠不易窒息死亡的原因是綠色植物進(jìn)行光合作用產(chǎn)生氧氣.
(2)薩克斯把盆栽植物放在黑暗處一晝夜的目的是讓葉片內(nèi)的淀粉運(yùn)走耗盡.將一個(gè)葉片的一半遮光,一半曝光的目的是進(jìn)行對(duì)照.
(3)由恩吉爾曼的實(shí)驗(yàn)可得出的結(jié)論是:光合作用的場(chǎng)所是葉綠體.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

16.如圖為人體內(nèi)器官示意圖,據(jù)圖回答下列問(wèn)題
(1)圖中A指膈,它將人體的體腔分為了胸腔和腹腔兩部分.
(2)圖中,胃、大腸、小腸、盲腸屬于消化系統(tǒng).
(3)從外形上看,人體分為頭、頸、軀干、四肢.臀部沒(méi)有大的神經(jīng)和血管通過(guò),所以常常被選著肌肉注射的部位.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

17.根據(jù)如圖所示的心臟結(jié)構(gòu)圖回答下列問(wèn)題.
(1)寫(xiě)出圖中各結(jié)構(gòu)的名稱(chēng).
①上腔靜脈  ②肺靜脈  ③右心房  ④右心室  ⑤下腔靜脈
⑥主動(dòng)脈  ⑦肺動(dòng)脈  ⑧左心房  ⑨左心室
(2)左心室收縮和右心室收縮分別為A提供動(dòng)力.
A.體循環(huán)、肺循環(huán)   B.體循環(huán)、冠脈循環(huán)   C.肺循環(huán)、體循環(huán)   D.冠脈循環(huán)、體循環(huán)
(3)與射血功能相適應(yīng),心室的壁要比心房壁厚,左心室的壁比右心室的壁厚.
(4)在心房和心室之間有_房室瓣,在心室和動(dòng)脈之間有動(dòng)脈瓣.

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同步練習(xí)冊(cè)答案