請根據(jù)實驗過程回答下列問題.
①將兩支試管,編號A和B,各注入2mL糨糊;②用涼開水漱口后,用小燒杯收集唾液;③向A試管內(nèi)滴加清水2mL,向B試管內(nèi)滴加唾液2mL;④將兩支試管振蕩后放在37℃水中恒溫靜置約10min,同時取出兩支試管,冷卻;⑤向兩支試管中各加入2滴碘液.
(1)實驗結(jié)果為A試管內(nèi)液體______,B試管內(nèi)液體______.
(2)該實驗說明了唾液中含有______,它能促進(jìn)______消化分解成______.這也是我們細(xì)嚼饅頭會覺得有甜味的原因.
(3)實驗過程中A試管的作用是______.
(4)食物中的淀粉、脂肪和______都是分子大、結(jié)構(gòu)復(fù)雜的有機(jī)物,進(jìn)入______后,逐步分解成簡單的物質(zhì)才能被人體吸收,這個過程叫做______.它主要是通過多種______的作用而進(jìn)行的.
(1)甲試管所用的實驗材料是清水,攪拌,清水中不含淀粉酶,不能消化淀粉;因此,滴加碘液后,會變藍(lán).乙試管所用的實驗材料是唾液,唾液中的淀粉酶能充分消化淀粉,將淀粉全部轉(zhuǎn)化成麥芽糖;因此,滴加碘液后,不變藍(lán);
(2)這個實驗說明了:唾液中含有唾液淀粉酶,將淀粉分解成為麥芽糖,因而乙試管內(nèi)加入碘液不變藍(lán)色.
(3)實驗過程中A試管的作用是對照
(4)食物中的淀粉、脂肪和蛋白質(zhì)都是分子大、結(jié)構(gòu)復(fù)雜的有機(jī)物,進(jìn)入消化系統(tǒng)后,逐步分解成簡單的物質(zhì)才能被人體吸收,這個過程叫做消化.它主要是通過多種消化酶的作用而進(jìn)行的.
故答案為:(1)呈藍(lán)色;不呈藍(lán)色
(2)唾液淀粉酶;淀粉;麥芽糖
(3)對照
(4)蛋白質(zhì);消化系統(tǒng);消化;消化酶.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源:不詳 題型:單選題

家兔的消化系統(tǒng)中,消化和吸收營養(yǎng)物質(zhì)的主要場所是(  )
A.肝臟B.盲腸C.小腸D.胃

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科目:初中生物 來源:不詳 題型:解答題

某生物學(xué)習(xí)小組同學(xué)為探究饅頭在口腔中發(fā)生的變化進(jìn)行如下實驗,根據(jù)實驗現(xiàn)象回答有關(guān)問題.
試管食物加入物質(zhì)處理溫度試劑現(xiàn)象
饅頭碎屑2g清水2ml攪拌置于37℃溫水中碘液變藍(lán)
饅頭碎屑2g唾液2ml攪拌不變藍(lán)
饅頭碎屑2g唾液2ml攪拌0℃變藍(lán)
(1)饅頭在滴加碘液后變藍(lán)是因為饅頭中含有______.
(2)②試管不變藍(lán)的原因是______.
(3)能說明唾液對饅頭有消化作用的兩支試管是______和______.
(4)能說明唾液對饅頭的消化作用受溫度影響的兩支試管是______和______.

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科目:初中生物 來源:不詳 題型:單選題

下列實驗操作中,目的與步驟不相符的是( 。
操作步驟操作目的
A用離心機(jī)離心血液觀察血液分層現(xiàn)象
B探究唾液對淀粉的消化,試管放在37℃水中高溫使淀粉分解
C觀察小魚尾鰭血液流動時,用濕棉絮包裹有利于小魚呼吸存活
D測定花生種子中的能量時,取三個小組數(shù)據(jù)平均值減少實驗誤差,排除偶然因素影響
A.AB.BC.CD.D

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科目:初中生物 來源:不詳 題型:解答題

為了研究唾液及口腔的咀嚼對淀粉的消化作用,某同學(xué)完成了下列實驗方案.
方法

分組
1234

處理
饅頭塊0.5g0.5g
饅頭碎屑0.5g0.5g
2ml2ml
唾液稀釋液2ml2ml
條件37℃保溫5分鐘
碘液檢測2滴2滴2滴2滴
實驗現(xiàn)象
①如果把2和4作為一組實驗,目的是研究______.
②研究正常攝食情況下唾液對淀粉的消化作用,應(yīng)選擇的實驗組合是______.
③3、4號試管中加入碘液后的顏色變化分別是______和______. 你對此現(xiàn)象的解釋是______.

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科目:初中生物 來源:不詳 題型:解答題

如表是小明同學(xué)設(shè)計的“唾液對淀粉的消化作用”有關(guān)實驗和相關(guān)記錄.
試管號碼1234
加入物質(zhì)饅頭碎屑、清水饅頭碎屑、唾液饅頭碎屑、唾液饅頭碎屑、唾液
溫度37℃37℃100℃0℃
時間10分鐘10分鐘10分鐘10分鐘
實驗現(xiàn)象變藍(lán)不變藍(lán)變藍(lán)變藍(lán)
(1)若以1、2號為一組實驗,你作出的實驗假設(shè)是______.
(2)若以2、3、4號為一組實驗,實驗中的變量是______.該實驗得出的結(jié)論是______.
(3)饅頭在消化道內(nèi)消化的最終產(chǎn)物是______.

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科目:初中生物 來源:不詳 題型:解答題

在“探究饅頭(或餅干)在口腔中的變化”實驗中,模擬牙齒咀嚼作用的做法是______;實驗過程中,需要保證______℃的溫度,保證酶正常發(fā)揮作用;檢驗淀粉是否存在所用的試劑是______.

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科目:初中生物 來源:不詳 題型:實驗題

(8分)圖(一)為呼吸系統(tǒng)組成圖,圖(二)為肺泡與毛細(xì)血管之間的氣體交換示意圖,請據(jù)圖回到下列問題。

(1)圖(一)中,[1]肺位于            內(nèi),
[      ]              不僅是氣體的通道,而且還能使到達(dá)肺部的氣體溫暖、濕潤和                。
(2)圖(二)所示的肺泡壁和毛細(xì)血管壁都是由
       層細(xì)胞構(gòu)成,這有利于           。
(3)圖(二)a代表的物質(zhì)是                ,血液從毛細(xì)血管的[4]端流到[5]端后,成分的變化是        含量增加(填氣體)。
(4)當(dāng)圖(二)中所示的氣體按照c方向進(jìn)入肺泡時,圖(一)中[3]應(yīng)處于           狀態(tài)。

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科目:初中生物 來源:不詳 題型:單選題

用鼻呼吸比用口呼吸好,這是因為 (  )
A.鼻黏膜分泌的黏液能殺死細(xì)菌
B.鼻黏膜有纖毛,能阻擋細(xì)菌
C.鼻黏膜有嗅細(xì)胞,能產(chǎn)生嗅覺
D.鼻腔使空氣變得溫暖、濕潤和清潔

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同步練習(xí)冊答案