A. | 艾滋病主要通過(guò)性接觸、血液和母嬰三種途徑傳播 | |
B. | 與艾滋病病人及艾滋病病毒感染者的日常生活和工作接觸也會(huì)感染艾滋病 | |
C. | 共用注射器吸毒是傳播艾滋病的重要途徑,因此要拒絕毒品,珍愛生命 |
分析 艾滋病是獲得性免疫缺陷綜合癥的簡(jiǎn)稱,按其英文字音(AIDS)譯為“艾滋病”;艾滋病是一種病毒性疾病,它的致病因素是結(jié)構(gòu)上很相近似的一組病毒,這組病毒被統(tǒng)稱為“人類免疫缺陷病毒(HIV)”.此病毒能攻擊并嚴(yán)重?fù)p傷人體的免疫功能,特別是損傷T淋巴細(xì)胞的免疫功能,從而使人體免疫功能缺損.
解答 解:艾滋病病毒主要存在于感染者和病人的血液、精液、陰道分泌物、乳汁中;因此艾滋病的傳播途徑主要有:性傳播(與已感染的伴侶發(fā)生無(wú)保護(hù)的性行為)、靜脈注射吸毒(與他人共用被感染者使用過(guò)的、未經(jīng)消毒的注射工具,是一種非常重要的HIV傳播途徑)、母嬰傳播(在懷孕、生產(chǎn)和母乳喂養(yǎng)過(guò)程中,感染HIV的母親可能會(huì)傳播給胎兒及嬰兒)、血液及血制品傳播(輸入被HIV污染的血液及其血液制品)等;但是,交談、握手擁抱、禮節(jié)性親吻、同吃同飲、共用廁所和浴室、共用辦公室、公共交通工具、娛樂(lè)設(shè)施等日常生活接觸不會(huì)傳播HIV;關(guān)心、不歧視艾滋病病人及艾滋病病毒感染者,減輕他們的心理負(fù)擔(dān),也是預(yù)防與控制艾滋病的重要方面.
故選:B
點(diǎn)評(píng) 此題考查了艾滋病的傳播途徑.
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 抗體、非特異性免疫 | B. | 抗原、非特異性免疫 | ||
C. | 抗原、特異性免疫 | D. | 抗體、特異性免疫 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 血管 | B. | 導(dǎo)管 | C. | 篩管 | D. | 導(dǎo)管和篩管 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 完成該反射的結(jié)構(gòu)是反射弧 | |
B. | 松手是在大腦作出判斷之前就進(jìn)行了 | |
C. | 該反射不需要通過(guò)神經(jīng)系統(tǒng)就能完成 | |
D. | 完成該反射的神經(jīng)中樞位于脊髓中 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 營(yíng)養(yǎng)物質(zhì) | B. | 水分 | C. | 胚 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 它是轉(zhuǎn)基因牛 | B. | 它的這一特異性狀能夠遺傳 | ||
C. | 它的轉(zhuǎn)入基因得到了表達(dá) | D. | 它是仿生技術(shù)的產(chǎn)物 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 盡量減少綠化面積,利用這些面積建筑高樓大廈 | |
B. | 鼓勵(lì)大家開車出行,形成城市靚麗的風(fēng)景線 | |
C. | 倡導(dǎo)“低碳環(huán)!钡纳罘绞,鼓勵(lì)大家騎自行車出行 | |
D. | 再?zèng)]人看見的時(shí)候可以亂扔紙屑,不會(huì)影響我們的環(huán)境 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)胞多樣性 | B. | 遺傳多樣性 | C. | 生態(tài)系統(tǒng)多樣性 | D. | 物種多樣性 |
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