類群 | 每一種原因所占比例(%) | |||||
生境消失 | 過渡開發(fā) | 物種引進(jìn) | 捕食控制 | 其它 | 還不清楚 | |
哺乳類 | 19 | 23 | 20 | 1 | 1 | 36 |
鳥類 | 20 | 11 | 22 | 8 | 2 | 37 |
爬行類 | 5 | 32 | 42 | 0 | 0 | 21 |
魚類 | 35 | 4 | 30 | 0 | 4 | 27 |
分析 (1)生態(tài)系統(tǒng)指的是在一定區(qū)域內(nèi),生物和環(huán)境所構(gòu)成的整體.
(2)生態(tài)平衡之所以能維持是因為生態(tài)系統(tǒng)具有自我調(diào)節(jié)能力.
(3)我們在處理數(shù)據(jù)時經(jīng)常是求和,然后計算平均值.
解答 解:(1)由生態(tài)系統(tǒng)的概念和題干中生境消失指各種因素引起的森林和草地等大面積減少可以知道:生境指的是生態(tài)系統(tǒng).
(2)由題干可知:全球生物多樣性減少,導(dǎo)致食物鏈、食物網(wǎng)的單一化,也就降低了生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)能力.
(3)對列表中的數(shù)值處理是求和然后取平均值,這樣可能減少誤差,同時也代表普遍性,通過計算可以看出外來物種是脊椎動物滅絕的最大原因.
故答案為:(1)生態(tài)系統(tǒng);
(2)自動調(diào)節(jié);
(3)對各列中的數(shù)據(jù)計算總和(或取平均值),外來物種.
點評 此題重點考查學(xué)生對生態(tài)系統(tǒng)概念的運用,以及數(shù)值的處理方法.
科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 能夠適應(yīng)生存的環(huán)境 | B. | 能否生存與周圍環(huán)境沒有關(guān)系 | ||
C. | 能對環(huán)境產(chǎn)生一定的影響 | D. | 既能適應(yīng)環(huán)境,又能影響環(huán)境 |
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 促進(jìn)生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán) | |
B. | 幫助植物傳粉、傳播種子 | |
C. | 能使地球熱鬧非凡,缺少動物,自然界會死氣沉沉 | |
D. | 維持地球上的生態(tài)平衡 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 酵母菌、乳酸菌、乳酸菌 | B. | 酵母菌、乳酸菌、霉菌 | ||
C. | 甲烷細(xì)菌、乳酸菌、酵母菌 | D. | 霉菌、甲烷細(xì)菌、乳酸菌 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | DNA是染色體的主要成分 | B. | DNA和染色體都是遺傳物質(zhì) | ||
C. | DNA位于染色體上 | D. | 每條染色體上含一個DNA分子 |
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