15．煤主要是遠(yuǎn)古時(shí)代蕨類植物被埋藏在地下，經(jīng)過漫長(zhǎng)的地質(zhì)年代而形成的．√．（判斷對(duì)錯(cuò)）

分析 蕨類植物具有根莖葉的分化，植株一般比較高大，煤是由古代的蕨類植物變成的，據(jù)此答題．

解答 解：在距今2億年以前，地球上曾經(jīng)茂盛的生長(zhǎng)著高達(dá)數(shù)十米的蕨類植物，它們構(gòu)成了大片大片的森林，后來(lái)，這些蕨類植物滅絕了，它們的遺體埋藏在地下，經(jīng)過漫長(zhǎng)的年代，變成了煤炭．
故答案為：√

點(diǎn)評(píng) 蕨類植物與人類的關(guān)系是重點(diǎn)，其他植物與人類的關(guān)系也要注意掌握．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：填空題

5．在青少年和兒童中發(fā)病最高的癌癥是白血病，它可以采取骨髓（造血干細(xì)胞）移植的方式來(lái)治療；降低癌癥發(fā)病率的主要措施是預(yù)防．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：填空題

6．將下列患者與應(yīng)該輸入的血液成分對(duì)應(yīng)起來(lái)．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

3．某學(xué)期，一中學(xué)生突然出現(xiàn)了30名流感患者，學(xué)校立即采取緊急措施：①各班做好晨間體檢，發(fā)現(xiàn)疑似病人，及時(shí)離校治療；②讓30名患病學(xué)生離校治療；③將教室等公共場(chǎng)所進(jìn)行消毒，同時(shí)室內(nèi)通風(fēng)換氣；④建議全校學(xué)生接種流感疫苗．請(qǐng)分析回答下列問題．
（1）此病的病原體是流感病毒，傳染源是流感患者，流感按傳播途徑屬于呼吸道傳染�。�
（2）從學(xué)校預(yù)防傳染病所采取的措施來(lái)看，它們各屬于預(yù)防傳染病的哪種措施？①屬于控制傳染源，②屬于控制傳染源，③屬于切斷傳播途徑，④屬于保護(hù)易感者；
（3）給學(xué)生接種流感疫苗，這屬于特異性免疫（填“特異性”或“非特異性”）．疫苗可以看做是抗原（填“抗體”或“抗原”）
（4）一些同學(xué)為了防止流感，自己購(gòu)買了一些藥物，如板藍(lán)根沖劑、桑菊顆粒等，其包裝上印有“OTC”字樣，這些藥品屬于非處方藥．（填“處方”或“非處方”）像羅紅霉素這樣的藥品包裝上是“RX”，那么它屬于處方藥．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

10．人的胸廓有節(jié)律地?cái)U(kuò)大和縮小，被稱為（　　）
A．呼吸B．吸氣和呼氣C．呼吸作用D．呼吸運(yùn)動(dòng)

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

20．“小蝌蚪找媽媽”的故事形象地描述了青蛙的發(fā)育過程，即（　�。�
A．受精卵  幼蛙 蝌蚪 成蛙B．受精卵  蝌蚪 幼蛙  成蛙
C．受精卵   胚胎 幼蛙 成蛙D．受精卵  幼蛙 成蛙

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

7．如果用如圖表示各種概念之間的關(guān)系，下列選項(xiàng)中與圖示相符的是（　　）
選項(xiàng)1234

A
種子植物
被子植物
裸子植物
橘樹

B
植物
營(yíng)養(yǎng)系統(tǒng)
生殖器官
果實(shí)和種子

C
動(dòng)物
魚類
草魚
青蛙

D
人體
消化系統(tǒng)
胃
肌肉組織
A．AB．BC．CD．D

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

4．下列關(guān)于基因、DNA和染色體的敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．基因是具有遺傳效應(yīng)的DNA片段
B．每個(gè)DNA分子上有多個(gè)基因
C．每條染色體上有多個(gè)DNA分子
D．染色體主要是由DNA分子和蛋白質(zhì)組成的

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：填空題

5．蚯蚓穴居在土壤中，使土壤疏松，還能增加土壤肥力，這表明蚯蚓既能適應(yīng)環(huán)境，也能影響環(huán)境．

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同步練習(xí)冊(cè)答案