9．生物的多樣性不包括（　�。�
A．生物數(shù)量的多樣性B．基因的多樣性
C．生態(tài)系統(tǒng)的多樣性D．物種的多樣性
E．生物數(shù)量的多樣性   

分析 生物多樣性的內(nèi)涵包括生物種類的多樣性、基因的多樣性和生態(tài)系統(tǒng)的多樣性，據(jù)此解答．

解答 解：生物多樣性的內(nèi)涵通常包括三個方面，即生物種類的多樣性、基因的多樣性和生態(tài)系統(tǒng)的多樣性．生物種類的多樣性是指一定區(qū)域內(nèi)生物種類的豐富性，如我國已知鳥類就有1244種之多，被子植物有3000種；不同物種之間基因組成差別很大，同種生物之間的基因也有差別，每個物種都是一個獨(dú)特的基因庫．基因的多樣性決定了生物種類的多樣性；生物種類的多樣性組成了不同的生態(tài)系統(tǒng)．可見選項(xiàng)A生物多樣性不包括生物數(shù)量的多樣性．
故選：A

點(diǎn)評 解答此類題目的關(guān)鍵是理解生物多樣性的內(nèi)涵．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：解答題

11．如圖示葉芽與枝條，請用圖中字母填空．
（1）葉由葉芽中的A發(fā)育而來．
（2）莖由葉芽中的B發(fā)育而來．
（3）側(cè)芽由葉芽中的C發(fā)育而來．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

12．請回答下列與顯微鏡操作有關(guān)的問題：
（1）如圖中，甲是顯微鏡的目鏡、物鏡及觀察到清晰物像時物鏡與玻片間的距離．使用上述物鏡和目鏡觀察洋蔥鱗片葉時，為使視野中觀察到的細(xì)胞數(shù)目最多，其目鏡和物鏡的組合是④和①，物鏡與玻片間的距離應(yīng)該是圖⑥．
（2）圖7中，乙的①、②為顯微鏡觀察到的兩個視野，其中丙為主要觀察對象，當(dāng)由視野①變?yōu)橐曇阿跁r，操作方法是將裝片向左平行移動．
（3）圖7中，乙的A、B為A、B兩位同學(xué)用顯微鏡觀察人的口腔上皮細(xì)胞時的效果圖，你認(rèn)為B同學(xué)的觀察效果好．另一同學(xué)效果欠佳是因?yàn)檠b片中有氣泡，要想不出現(xiàn)這位同學(xué)視野中不正常的情況，蓋蓋玻片時將蓋玻片的一側(cè)先接觸液滴，然后將另一側(cè)慢慢放下．
（4）某同學(xué)在觀察“口腔上皮細(xì)胞臨時裝片”時，發(fā)現(xiàn)視野中細(xì)胞有流動現(xiàn)象．請你幫他想一個補(bǔ)救的辦法：用吸水紙從一側(cè)把裝片中的水吸走一些．
（5）在“觀察人的口腔上皮細(xì)胞試驗(yàn)”中，需要將口腔上皮細(xì)胞置于生理鹽水中制成裝片，生理鹽水的作用是保持細(xì)胞的形狀．
（6）你在觀察過程中發(fā)現(xiàn)，洋蔥表皮細(xì)胞和口腔上皮細(xì)胞的相同點(diǎn)有：細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核；不同點(diǎn)有洋蔥表皮細(xì)胞還具有細(xì)胞壁、液泡，而人體口腔上皮細(xì)胞沒有細(xì)胞壁、液泡．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

17．實(shí)驗(yàn)探究
小明同學(xué)為了探究如何保存食品，做了以下實(shí)驗(yàn)．如圖所示，將甲、乙兩裝置裝好后，分別用酒精燈加熱至肉湯沸騰，并保持沸騰一定時間．然后將兩套裝置都放在室溫25℃的環(huán)境中，幾天后觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象．請分析回答下列問題：
（1）該實(shí)驗(yàn)中，甲乙形成對照實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)變量是有無細(xì)菌（進(jìn)入肉湯）
（2）幾天后，甲試管中肉湯腐敗，而乙試管中的肉湯未腐敗，出現(xiàn)這兩種現(xiàn)象的原因是甲中的玻璃管是直的，因此空氣中的微生物能通過豎直的玻璃管進(jìn)入到肉湯中，在適宜的
溫度等環(huán)境中大量繁殖，來分解肉湯中的有機(jī)物，使得肉湯腐敗變質(zhì)；乙隔絕了空氣，細(xì)菌
無法進(jìn)入肉湯
（3）實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，小明將乙裝置中的玻璃管取走，將試管迅速放入冰箱內(nèi)，若干天后，肉湯仍然沒有腐敗變質(zhì)．這是為什么？冰箱中溫度低，不利于細(xì)菌的大量繁殖（或低溫細(xì)菌繁殖受到抑制）
（4）通過本實(shí)驗(yàn)，聯(lián)系所學(xué)知識，你覺得日常生后中我們可以通過那些方法來保存食物？

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科目：初中生物 來源： 題型：判斷題

4．鳥類在不同的季節(jié)里都有遷徙行為．×（判斷對錯）

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科目：初中生物 來源： 題型：判斷題

14．校園內(nèi)郁郁蔥蔥的榕樹，在生態(tài)系統(tǒng)中屬于生產(chǎn)者．√（判斷對錯）

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

1．根據(jù)如圖關(guān)節(jié)結(jié)構(gòu)示意圖回答：填寫圖中各部分結(jié)構(gòu)名稱：
①關(guān)節(jié)頭；②關(guān)節(jié)囊；③關(guān)節(jié)腔；④關(guān)節(jié)窩；⑤關(guān)節(jié)軟骨．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

18．如圖是人體部分生理活動示意圖，請分析回答
（1）食物中的淀粉在[A]消化系統(tǒng)中最終分解為葡萄糖，葡萄糖被吸收進(jìn)入[B]系統(tǒng)后，首先到達(dá)心臟的右心房，在心室與動脈之間有瓣膜，其作用是防止血液倒流．
（2）人體與外界進(jìn)行氣體交換的重要場所是肺．空氣中的氧氣進(jìn)入血液后，與紅細(xì)胞中的血紅蛋白結(jié)合，血液變成含氧豐富的動脈血．
（3）[D]系統(tǒng)形成尿液的器官是腎臟．尿液中的尿素濃度比原尿高，這是因?yàn)槟I小管重新吸收了大部分的水．
（4）葡萄糖和氧在組織細(xì)胞中進(jìn)行分解，釋放能量，供生命活動需要．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

19．下列關(guān)于呼吸作用的敘述中，正確的是（　�。�
A．不同的細(xì)胞、不同的生命時期呼吸作用是一樣的
B．低溫、干燥有利于植物的呼吸作用進(jìn)行
C．呼吸作用主要是在線粒體內(nèi)進(jìn)行的
D．農(nóng)田松土不影響植物的呼吸作用

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