20．飼養(yǎng)員在給猴子喂食物時(shí)，不慎把一個(gè)甜薯掉進(jìn)水池，猴子A費(fèi)了好長時(shí)間才從水池中撈到了甜薯，過一段時(shí)間，飼養(yǎng)員發(fā)現(xiàn)給猴子喂甜薯時(shí)有很多猴子拿甜薯到水中擦洗，再也不愿吃沾滿泥土的甜薯了．
（1）猴子的這種表現(xiàn)屬于學(xué)習(xí)行為；這種行為是在遺傳因素的基礎(chǔ)上，通過環(huán)境因素的作用而形成的行為．從維持動(dòng)物自身生存的意義上來說，這種行為更好地適應(yīng)復(fù)雜環(huán)境的變化．
（2）猴子A的這種行為是根據(jù)學(xué)習(xí)獲得的，其他猴子的這種行為是通過學(xué)習(xí)和生活經(jīng)驗(yàn)獲得的．
（3）一般來說，動(dòng)物越高等，這種行為就越復(fù)雜．

分析 先天性行為是動(dòng)物的一種本能，由體內(nèi)的遺傳物質(zhì)決定的；而學(xué)習(xí)行為是在遺傳因素的基礎(chǔ)上，通過環(huán)境因素的作用而形成的行為，學(xué)習(xí)行為比先天性行為更能適應(yīng)復(fù)雜的環(huán)境．

解答 解：（1）猴子的這種表現(xiàn)屬于學(xué)習(xí)行為；這種行為是在遺傳因素的基礎(chǔ)上，通過環(huán)境因素的作用而形成的行為．從維持動(dòng)物自身生存的意義上來說，這種行為更好地 適應(yīng)復(fù)雜環(huán)境的變化．
（2）猴子A的這種行為是根據(jù)學(xué)習(xí)獲得的，其他猴子的這種行為是通過學(xué)習(xí)和生活經(jīng)驗(yàn)獲得的．
（3）不同動(dòng)物的學(xué)習(xí)能力是有差別的．動(dòng)物越低等，學(xué)習(xí)能力也就越差，動(dòng)物越高等，學(xué)習(xí)能力越強(qiáng)，學(xué)習(xí)行為就越復(fù)雜．
故答案為：（1）學(xué)習(xí)； 遺傳；環(huán)境；適應(yīng)復(fù)雜環(huán)境的變化；
（2）學(xué)習(xí)；學(xué)習(xí)；生活經(jīng)驗(yàn)；
（3）復(fù)雜．

點(diǎn)評 解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握動(dòng)物的種類越高等，學(xué)習(xí)能力就越強(qiáng)，學(xué)習(xí)行為所占的比重就越大．

練習(xí)冊系列答案
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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

10．人體的消化系統(tǒng)的組成是（　�。�
A．口腔和胃B．大腸和小腸C．消化道和消化腺D．口腔、胃和消化腺

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

11．如果用圖表示各種概念之間的關(guān)系，如表的選項(xiàng)中與圖示不相符的是（　�。�
選項(xiàng)1234
A動(dòng)物節(jié)肢動(dòng)物昆蟲蟬
B植物體器官組織細(xì)胞
C生物動(dòng)物腔腸動(dòng)物水螅
D生態(tài)系統(tǒng)生產(chǎn)者消費(fèi)者分解者
A．AB．BC．CD．D

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

8．有同學(xué)提出，螞蟻不會(huì)發(fā)聲，它們是靠什么傳遞信息呢？于是某探究小組的同學(xué)針對這個(gè)問題設(shè)計(jì)了一個(gè)探究實(shí)驗(yàn)，請予以完善．
（1）實(shí)驗(yàn)方法與步驟
①準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)用的螞蟻：捕獲的螞蟻應(yīng)來自一個(gè)螞蟻洞，同時(shí)將這些受驚的螞蟻飼養(yǎng)一段時(shí)間
②將三塊小石頭放在盛有清水的容器內(nèi)，創(chuàng)建三個(gè)小島A、B、C小島間用兩根小木頭搭成的“橋”從一個(gè)小島到達(dá)其他小島．
③先將饑餓的螞蟻放在B島上，食物放在C島上，A島上無食物，觀察螞蟻的行為．
④一段時(shí)間后將連接B，C島之間的“橋”和A、B島對換，觀察螞蟻的行為有什么變化．
⑤在螞蟻爬過的“橋”上，噴一些有氣味的物體（如香水），觀察螞蟻的行為表現(xiàn)．
（2）實(shí)驗(yàn)結(jié)果：
步驟③：螞蟻會(huì)沿著B、C島之間的“橋”到達(dá)C島，獲取食物
步驟④：螞蟻會(huì)沿著對換后的“橋”氣味行走；
步驟⑤：螞蟻的行動(dòng)靠氣味；
（3）實(shí)驗(yàn)結(jié)論：螞蟻依靠氣味進(jìn)行通訊．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

15．下面A～E表示5種生物，請你根據(jù)生物分類學(xué)知識回答：
A．病毒  B．酵母菌  C．衣藻   D．桃樹   E．兔
（1）將5種生物分成兩大類：病毒、兔一類；酵母菌、衣藻、桃樹另一類，分類依據(jù)是細(xì)胞壁的有無．
（2）再將5種生物分成兩大類：病毒、酵母菌、兔一類；衣藻、桃樹另一類，分類依據(jù)是有無葉綠體．
（3）病毒和其它生物結(jié)構(gòu)上最大的差別是無細(xì)胞結(jié)構(gòu)，營養(yǎng)方式為寄生．
（4）上述植物中，單細(xì)胞的是B、C．
（5）兔牙齒有門齒和臼齒的分化，盲腸發(fā)達(dá)，與食草生活相適應(yīng)．
（6）流感是由病毒引發(fā)的，使用抗生素治療效果并不明顯，原因主要是：流行性感冒是由于病毒引起的，抗生素是用來殺菌的，對病毒不起作用．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

5．能正確表示一條食物鏈的是（　　）
A．陽光→草→兔→狐貍B．草→鼠→蛇→鷹
C．草→兔子→食草昆蟲→貓頭鷹D．狐→兔→蜘蛛→草

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

12．同學(xué)們平時(shí)所食的雞蛋是（　�。�
A．可能是受精卵，也可能是未受精卵B．受精卵
C．未受精卵D．胚胎已經(jīng)發(fā)育的卵

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

9．原尿與尿液在成分上相差很大，其主要原因是 （　　）
A．腎小體有濾過作用B．腎小管有重新吸收作用
C．腎小囊有收集尿液的作用D．膀胱有貯尿的作用

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

10．下列關(guān)于生物進(jìn)化的歷程和原因的敘述，不正確的是（　　）
A．化石為研究生物進(jìn)化提供最直接可靠的證據(jù)
B．生物通過遺傳、變異和自然選擇，不斷進(jìn)化
C．在地質(zhì)年代較晚近的地層中不可能找到低等的化石
D．根據(jù)始祖鳥化石推測鳥類可能由爬行類進(jìn)化而來

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同步練習(xí)冊答案