20.小亮同學在做“觀察葉片的結(jié)構(gòu)”實驗時,看到的菠菜葉片橫切面如圖甲所示:圖乙表示菠菜葉肉細胞中的某些生理過程;圖丙為菠菜葉肉細胞結(jié)構(gòu)示意圖.請據(jù)圖分析作答:
(1)小亮在制作菠菜葉片的臨時切片時,一是把葉片平展在載玻片上,二是用手捏緊兩個并排的雙面刀片,迅速切割載玻片上的葉片,三是將切下的薄片放入盛有清水的培養(yǎng)皿中,四是用毛筆蘸取最薄的一片,展放在滴有清水的載玻片上,蓋上蓋玻片后吸去多余的水分.
(2)在低倍鏡下觀察到的葉片結(jié)構(gòu)如圖甲所示,圖中屬于保護組織的是①④(填標號).
(3)圖乙中a過程表示光合作用,其進行的場所是圖丙中的[2]葉綠體,在圖甲中,該結(jié)構(gòu)主要分布在[②]葉肉細胞中.
(4)圖乙中b過程進行的場所是圖丙中的[7]線粒體,b過程在將有機物中的碳轉(zhuǎn)化成二氧化碳的同時,還要釋放能量,為植物體的各項生命活動提供動力.
(5)丙圖中,遺傳物質(zhì)位于[3]細胞核,它是遺傳的控制中心.

分析 (1)圖甲示是葉片的結(jié)構(gòu)示意圖,①、②、③、④分別是葉片的上表皮、葉肉、葉脈、下表皮.葉片由表皮、葉肉、葉脈組成,表皮細胞之間分布著成對的保衛(wèi)細胞,保衛(wèi)細胞控制氣孔的開閉,氣孔是氣體進出植物體的“門戶”.
(2)圖乙表示植物光合作用和呼吸作用的關(guān)系圖,植物的光合作用是在葉綠體里利用光能把二氧化碳和水合成有機物,釋放氧氣,同時把光能轉(zhuǎn)變成化學能儲存在合成的有機物中的過程,其場所是葉綠體,而呼吸作用指的是細胞內(nèi)有機物在氧的參與下被分解成二氧化碳和水,同時釋放能量的過程,其場所為線粒體.
(3)圖丙表示植物細胞的結(jié)構(gòu),其中[1]細胞壁,[2]葉綠體,[3]細胞核,[4]細胞膜,[5]細胞質(zhì),[6]液泡,[7]線粒體.

解答 解:(1)徒手制作葉片的橫切片,要把葉片平放在載玻片上,用兩個并排的刀片沿橫向迅速切割;每切割一次都要在清水中蘸一下,最后用毛筆選取最薄的一片,制成臨時切片.
(2))葉片由表皮、葉肉和葉脈組成,表皮包括①上表皮和④下表皮,表皮由一層排列緊密、無色透明的細胞構(gòu)成,表皮細胞的外壁上有一層透明的、不易透水的角質(zhì)層,表皮主要起保護作用.
(3)由我們所學的知識可以知道:光合作用的公式:二氧化碳+水$→_{葉綠體}^{光能}$有機物+氧+能量;呼吸作用的公式:有機物+氧→二氧化碳+水,據(jù)此可以判斷圖示中的a表示光合作用,b表示呼吸作用.葉肉細胞中含豐富的葉綠體,葉綠體是光合作用的場所,因此光合作用進行的場所是圖丙中的[2]葉綠體,在圖甲中,該結(jié)構(gòu)主要分布在[②]葉肉細胞中,
(4)圖乙中b呼吸作用過程進行的場所是圖丙中的[7]線粒體,通過呼吸作用能將細胞中的一些有機物氧化分解,產(chǎn)生二氧化碳和水,同時還要釋放能量,為植物體的各項生命活動提供動力.
(5)細胞核內(nèi)含有遺傳物質(zhì)DNA,染色體由DNA和蛋白質(zhì)組成,能傳遞遺傳信息.
故答案為:(1)并排;;
(2)①④;
(3)光合;2;葉綠體;②;葉肉;
(4)7;線粒體;釋放能量;
(5)3;細胞核.

點評 回答此題的關(guān)鍵是明確葉片的結(jié)構(gòu)和功能以及光合作用與呼吸作用的關(guān)系,即能正確答題.

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

10.在草原生態(tài)系統(tǒng)中,能量可以沿著哪條食物鏈正常流動( 。
A.草→兔→狐B.草→食蟲鳥→老鼠→青蛙
C.狐→兔→草D.田鼠→貓頭鷹

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

11.如圖為人體消化系統(tǒng)的部分結(jié)構(gòu)示意圖.下列敘述正確的是( 。
A.③是胃,能將蛋白質(zhì)初步分解成氨基酸
B.①是肝臟,它分泌的膽汁中含有消化脂肪的酶
C.⑤是大腸,只有消化功能,沒有吸收功能
D.②是小腸,是消化吸收的主要場所

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:解答題

8.如圖是豌豆花色的遺傳圖解,顯性性狀由A控制.請據(jù)圖分析回答問題;
(1)后代紫花的基因組成為AA或Aa.
(2)如果后代中有150朵紫花,則白花大約有50朵.
(3)豌豆果實中有多粒種子,是因為子房中有多個胚珠.
(4)去年豌豆的產(chǎn)量不如往年,主要原因是豌豆花盛開期間雨水過多,導致豌豆傳粉不足而減產(chǎn).
(5)豌豆作為雜糧含有豐富的營養(yǎng)物質(zhì),其主要成分消化后被吸收的場所是小腸.

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

15.下列有關(guān)抗體的敘述,錯誤的是( 。
A.抗體是由淋巴細胞產(chǎn)生的
B.抗體是在抗原物質(zhì)侵入后刺激人體產(chǎn)生的
C.抗體是一種抵抗病原體的特殊蛋白質(zhì)
D.一種抗體能消滅多種抗原

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:解答題

5.豆制品因含豐富的人體必需氨基酸和維生素等有益成分,越來越受到人們的關(guān)注.如圖所示是大豆不同生長發(fā)育時期的示意圖,請據(jù)圖回答問題:

(1)從構(gòu)成生物體的結(jié)構(gòu)層次分析,A、D、E都屬于器官.
(2)圖A中胚的組成包括①②③④(填圖中的序號).A→B表示種子的萌發(fā)過程,其中最先突破種皮的結(jié)構(gòu)是[③]胚根,將來發(fā)育成大豆的根.種子萌發(fā)所需要的環(huán)境條件有充足的空氣,適量的水分,適宜的溫度.
(3)C中該植株的莖中無形成層結(jié)構(gòu),故不能長得很粗.
(4)E是由D中的子房發(fā)育而來,在其發(fā)育成E之前必須經(jīng)過重要的生理過程是傳粉和受精.
(5)由于豆科植物根瘤中的根瘤菌能將空氣中的氮轉(zhuǎn)化為可被植物吸收的含氮物質(zhì),所以在種植大豆的過程中往往不需施氮肥.
(6)種子萌發(fā)受環(huán)境因素的影響.有人提出在一定溫度下“用低濃度鹽水浸泡種子,會加快種子的萌發(fā)”,請你幫助完成以下探究實驗:
實驗步驟:
①將100粒大豆種子平均分為甲、乙兩組,甲組浸泡在2%的鹽水 中,乙組浸泡在清水 中,在相同條件下浸泡一段時間.
②將浸泡后的兩組種子分別放入甲、乙培養(yǎng)皿中,放置在同一溫暖的地方并注意保濕.
③隨時觀察并記錄甲、乙兩組培養(yǎng)皿中已萌發(fā)的種子數(shù),并比較兩組種子萌發(fā)的時間.
      預測實驗結(jié)果:
      在甲、乙兩組種子萌發(fā)數(shù)目相同的情況下,若所用時間甲<乙 (  填甲>乙或甲=乙或甲<乙),則說明2%的食鹽水可以加快大豆種子的萌發(fā),反之亦反.

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

12.青少年在青春期的行為表現(xiàn)中,不正確的表現(xiàn)是(  )
A.集中精力努力學習B.積極參加文體活動
C.同學之間互相幫助D.男女同學互不交往

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:判斷題

9.人體生命活動的能量,主要是由蛋白質(zhì)提供的.×(判斷對錯)

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

10.小白兔在蹦跳是需要參與的結(jié)構(gòu)是(  )
A.肌肉、骨、關(guān)節(jié)B.骨骼肌、骨、關(guān)節(jié)、神經(jīng)系統(tǒng)
C.骨骼肌、關(guān)節(jié)D.骨骼肌、關(guān)節(jié)、神經(jīng)系統(tǒng)

查看答案和解析>>

同步練習冊答案