14．已知有耳垂為顯性性狀，若父母都無耳垂，則他們的子女（　　）
A．一定有耳垂B．一定無耳垂
C．可能有耳垂，可能沒有耳垂D．不確定

分析 生物體的某些性狀是由一對基因控制的，而成對的基因往往有顯性和隱性之分，顯性基因控制顯性性狀，隱性基因控制隱性性狀，當(dāng)控制某個(gè)性狀的基因一個(gè)是顯性，一個(gè)是隱性時(shí)，只表現(xiàn)出顯性基因控制的性狀．

解答 解：已知有耳垂為顯性性狀，則無耳垂為隱性性狀．若父母都無耳垂，他們產(chǎn)生的生殖細(xì)胞的基因組成都是隱性基因，因此他們子女控制耳垂有無的基因組成都是隱性基因，都無耳垂．所以若父母都無耳垂，則他們的子女一定無耳垂．
故選：B．

點(diǎn)評 解答此類題目的關(guān)鍵理解掌握基因的顯隱性及其與性狀表現(xiàn)之間的關(guān)系．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：填空題

4．引起傳染病的細(xì)菌、病毒和寄生蟲等生物，稱為病原體，例如：引起艾滋病的是病毒，艾滋病的傳播途徑有性傳播、母嬰傳播和血液傳播；引起結(jié)核病的是細(xì)菌．

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

5．小紅的母親有耳垂、大拇指向背側(cè)彎曲、體型肥胖；父親有耳垂、大拇指不能向背側(cè)彎曲、體型較瘦；小紅無耳垂、大拇指向背側(cè)彎曲、體型正常．請你從①有無耳垂 ②大拇指能不能向背側(cè)彎曲 ③體型胖瘦三個(gè)方面的特征進(jìn)行分析：
（1）父母有耳垂，小紅無耳垂，說明了生物的變異 現(xiàn)象．
（2）母親的大拇指向背側(cè)彎曲，小紅的大拇指也能向背側(cè)彎曲，說明了生物的遺傳現(xiàn)象．
（3）能遺傳的變異特征是①②，不能遺傳的變異特征是③．

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

2．遺傳是指親子間及子代個(gè)體間的差異．×．（判斷對錯(cuò)）

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

9．下列新品種中，不是利用遺傳變異原理得到的是（　�。�
A．太空椒B．高產(chǎn)奶牛C．能結(jié)柿子的黑棗D．太空南瓜

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

19．貧血應(yīng)多吃的食物是（　�。�
A．含糖類豐富的食物B．含鈣豐富的食物
C．含鐵和蛋白質(zhì)豐富的食物D．A和B都正確

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

6．如圖是人體反射弧的示意圖，請據(jù)圖回答該反射弧中神經(jīng)沖動的傳導(dǎo)方向是（　　）
A．ABCDEB．EDCBAC．CBDEAD．以上都對

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

3．蝗蟲的發(fā)育依次經(jīng)歷的過程是（　　）
A．受精卵→幼蟲→成蟲→蛹B．受精卵→蛹→成蟲
C．受精卵→幼蟲→成蟲D．受精卵→幼蟲→蛹→成蟲

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

2．某生物興趣小組的同學(xué)在做“饅頭在口腔中的變化”的探究實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)過程如下：
1號試管：加入饅頭碎屑和2毫升唾液，并充分?jǐn)嚢瑁?br />2號試管：加入饅頭碎屑和2毫升清水，并充分?jǐn)嚢瑁?br />3號試管：加入饅頭塊和2毫升唾液，不攪拌．
將3支試管都放入37攝氏度的溫水中保溫10分鐘，取出冷卻后分別加入2滴碘液，搖勻后觀察試管中饅頭顏色的變化．
請仔細(xì)分析后，回答下列問題：
（1）1、2兩號試管可形成對照實(shí)驗(yàn)，其變量是唾液，其中實(shí)驗(yàn)組是2號試管，2、3兩號試管不可以（選填“可以”或“不可以”）形成對照實(shí)驗(yàn)．
（2）結(jié)果發(fā)現(xiàn)，1號試管不變色，原因是饅頭中的淀粉在唾液淀粉酶的作用下分解成了麥芽糖．而2號試管和3號試管中的饅頭變成藍(lán)色．
（3）設(shè)計(jì)3號試管的目的是證明什么對饅頭有消化作用A．
A．咀嚼            B．唾液               C．溫度            D．PH
（4）由此可知，淀粉在人消化道的口腔部位就開始被消化．但消化淀粉的主要場所是小腸，并最終被分解成葡萄糖．
（5）口腔內(nèi)牙齒的咀嚼和舌的攪拌屬于物理性消化．（選填：物理性或化學(xué)性）

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同步練習(xí)冊答案