【題目】下列關(guān)于性狀的敘述錯(cuò)誤的是

A. 子代的性狀和親代不一定相同B. 可由親代遺傳給子代

C. 性狀有顯性和隱性之分D. 性狀就是生物的各種特征

【答案】D

【解析】

此題涉及到性狀，性狀的遺傳，顯性性狀、隱性性狀等相關(guān)知識(shí)。

遺傳學(xué)中把生物體所表現(xiàn)的形態(tài)結(jié)構(gòu)、生理特征和行為方式等統(tǒng)稱為性狀；任何生物都有許許多多性狀。生物的性狀是由成對(duì)的基因控制的，成對(duì)的基因往往有顯性和隱性之分。顯性基因控制顯性性狀，隱性基因控制隱性性狀；性狀的遺傳實(shí)質(zhì)上是親代通過(guò)生殖細(xì)胞把基因傳遞給了子代。在親代的生殖細(xì)胞形成過(guò)程中，經(jīng)過(guò)減數(shù)分裂，染色體彼此分離，因此后代體細(xì)胞內(nèi)的染色體和基因有一半來(lái)自父方一半來(lái)自母方。所以，子代的性狀和親代的性狀不一定完全相同，遺傳變異具有普遍性。由此可知，D符合題意，A、B、C不符合題意。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如果你生活在鄉(xiāng)村，催你晨起的公雞，夕照中牧歸的牛羊，守護(hù)你平安之夜的愛(ài)犬，都曾經(jīng)是你童年的朋友。放眼遠(yuǎn)眺，楊柳青青，麥浪滾滾，桃花含笑，杏花飄香，是你熟悉的景色。春水澄碧，游魚(yú)嬉戲；梁上雙燕，春來(lái)秋去，曾引發(fā)你無(wú)限的遐想。蛙鳴聲聲，流螢點(diǎn)點(diǎn)，伴你進(jìn)入仲夏夜之夢(mèng)。

（1）請(qǐng)你給文中的生物進(jìn)行分類。植物：_____。（至少寫出四種）動(dòng)物：______。（至少寫出四種）

（2）文中“魚(yú)”的適應(yīng)的生活環(huán)境是_____。離開(kāi)這個(gè)環(huán)境將很難生存，這說(shuō)明生物對(duì)環(huán)境的_____。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】人類遺傳病不包括以下哪一類（）

A. 單基因遺傳病B. 多基因遺傳病

C. 染色體異常遺傳病D. 病毒性感冒

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某成年男性最近經(jīng)常性的頭暈、乏力、打盹，為此，到醫(yī)院做了血液常規(guī)化驗(yàn)，結(jié)果為紅細(xì)胞含量3.1×1012個(gè)/L[正常參考值（4.0﹣5.5）×1012個(gè)/L]．自細(xì)胞含量8×109個(gè)/L[正常參考值（0﹣10）×109個(gè)/L]．血紅蛋自含量為103g/L[常參考值120﹣160g/L]．下列有關(guān)敘述不正確的是（ ）

A.該人紅細(xì)胞含量和血紅蛋白含量均異常

B.該人不適合到西藏等高海拔地區(qū)旅游

C.該人應(yīng)多吃動(dòng)物肝臟等含鐵豐富的食物

D.該人必立即輸血，否則有生命危險(xiǎn)

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的核心是( )

A. 使社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展越快越好

B. 使人類享有充分的自然資源

C. 使社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展與保護(hù)自然資源和生態(tài)環(huán)境協(xié)調(diào)一致

D. 人類只能利用可再生資源，不能利用不可再生資源

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】秋冬季節(jié)，3000多只白鶴來(lái)到鄱陽(yáng)湖越冬。下列特征與白鶴不相符合的是（ ）

A. 前肢變成翼

B. 氣囊和肺都能進(jìn)行氣體交換

C. 體表覆羽

D. 有喙無(wú)齒、食量大、消化能力強(qiáng)

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】瘧疾由侵入人體的瘧原蟲(chóng)引起，主要通過(guò)蚊子叮咬進(jìn)行傳播。瘧疾傳播速度快、范圍廣、致死率高，我國(guó)科學(xué)家屠呦呦研制的青蒿素能有效抑制患者體內(nèi)瘧原蟲(chóng)的發(fā)育，治療瘧疾效果顯著。下面有關(guān)說(shuō)法不正確的是

A.患瘧疾的病人屬于該疾病的傳染源

B.傳染瘧疾的蚊子屬于瘧疾的傳播途徑

C.青蒿素是抵抗瘧原蟲(chóng)的一種抗體

D.瘧原蟲(chóng)與瘧疾患者之間屬于寄生關(guān)系

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】延慶司機(jī)已習(xí)慣在經(jīng)過(guò)斑馬線時(shí)減速。下列與“斑馬線前減速”反射類型不同的是

A.聽(tīng)到上課鈴響盡快回教室B.聽(tīng)到警報(bào)聲響有序撤離

C.紅燈停、綠燈行D.吃紅燒肉唾液分泌增加

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】流程圖可用來(lái)表示連續(xù)發(fā)生的一系列生理活動(dòng)，以下流程圖正確的是（ ）

A.外界空氣進(jìn)入肺：鼻→咽→喉→支氣管→氣管→肺

B.食物進(jìn)出消化道：口→咽→食道→胃→小腸→大腸→肛門

C.血液經(jīng)過(guò)心臟和血管的方向：心室→心房→靜脈→毛細(xì)血管→動(dòng)脈

D.果實(shí)和種子形成的過(guò)程：種子萌發(fā)→植株生長(zhǎng)→傳粉→受精→開(kāi)花→結(jié)果

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同步練習(xí)冊(cè)答案