18．在橡膠樹林里，經(jīng)�？吹焦と藗儗淦じ钇坪�，在樹皮的傷口下掛一小桶，用來收集從樹皮中流出的乳白色液體．這些液體來自于（　�。�
A．分生組織B．保護組織C．輸導組織D．機械組織

分析 植物體內主要有兩條運輸管道--導管和篩管．導管主要輸導把根部吸收的水和無機鹽輸送到植株身體各處的管狀結構，篩管是植物樹皮韌皮部內輸導有機養(yǎng)料的管道．

解答 解：篩管是植物韌皮部（樹皮內側）內輸導有機養(yǎng)料的管道，屬于輸導組織．由許多管狀活細胞上下連接而成．相鄰兩細胞的橫壁上有許多小孔，稱為“篩孔”．兩細胞的原生質體通過篩孔彼此相通．篩管沒有細胞核，但篩管是活細胞．將樹皮割破后，有機物的運輸通道篩管被割斷，葉制造的有機物從上往下運輸，因此會從篩管中流出的乳白色液體（有機物）．
故選：C．

點評 解答此類題目的關鍵是熟記篩管的位置和功能．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：解答題

8．如圖為某豆類植物種子的結構示意圖，請據(jù)圖回答：
（1）該種子的結構由種皮和胚構成，胚的結構包括胚根、胚芽、胚軸和子葉，它和玉米種子相比，沒有胚乳．
（2）圖中能發(fā)育成新植物體莖和葉的是[③]胚芽，能發(fā)育成根的是[⑤]胚根，種子萌發(fā)后逐漸消失的是[②]子葉．發(fā)育成連接根和莖的部分的是[④]胚軸．為種子萌發(fā)提供營養(yǎng)的是[②]子葉．
（3）影響種子萌發(fā)的外部條件有一定的水分、充足的空氣和適宜的溫度．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

9．洋蔥根尖的成熟區(qū)細胞和人的口腔上皮細胞都具有的結構是（　�。�
①細胞壁　　　②細胞膜　　　�、奂毎|　　　�、苋~綠體　　　⑤細胞核　�、蘧�粒體．
A．①②④⑤⑦B．②③⑤⑥C．②③⑥⑦D．②④⑥⑦

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

6．下面是鯽魚的外形圖，根據(jù)魚與水生活相適應的特征回答問題（[]內填數(shù)字，橫線上填寫相應的名稱或字母符號）

（1）魚的體型呈梭形，體表覆蓋著鱗片，可減少游泳時的阻力．
（2）魚的運動方式是游泳，它的運動器官是鰭．
（3）俗話說：“魚兒離不開水”．是因為魚的呼吸是圖中[⑦]內的鰓．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

13．圖為某同學在觀察自己制作的洋蔥鱗片葉表皮細胞臨時裝片過程中，顯微鏡下看到的幾個視野，請據(jù)圖回答問題：

（1）植物細胞的基本結構包括 D細胞壁、細胞膜、細胞質、細胞核．其中光學顯微鏡下看不清楚的結構是細胞膜．
（2）觀察時應先選用低倍  物鏡．（填“高倍”或“低倍”）
（3）要使圖象從視野①變?yōu)橐曇阿诘臓顟B(tài)，應將裝片向右下方移動；要使圖象從視野②變?yōu)橐曇阿鄣臓顟B(tài)，應轉動轉換器，換成高倍物鏡，此時視野會變暗，應調節(jié)顯微鏡中大光圈和凹面鏡使視野變亮；要使圖象從視野③變?yōu)橐曇阿艿臓顟B(tài)，應用細準焦螺旋進行調節(jié)．
（4）在視野②中可以看到，洋蔥鱗片葉表皮有部分重疊，這是因為制作臨時裝片過程中沒有將葉表皮展平．
（5）王小明同學為了看得更清楚，他換了高倍鏡觀察，在換高倍鏡時他的眼睛應注視物鏡與裝片的距離．

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

3．“大樹底下好乘涼”，這反映了綠色植物蒸騰作用降低溫度，參與生物圈中的水循環(huán)，同時能夠提高大氣濕度，增加降水．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

10．將下列植物組織與相應的結構或功能特點用線連接起來．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

17．甲、乙兩位同學分別做了如下實驗：

學生甲：探究“饅頭在口腔中的變化”
（1）提出問題：饅頭變甜是否與牙的咀嚼、舌的攪拌及唾液的分泌都有關？
（2）作出假設：饅頭變甜是因為牙的咀嚼、舌的攪拌使其與唾液混合，并被唾液中的淀粉酶分解成了麥芽糖．
（3）制定并實施計劃：
①取3塊大小相同的饅頭塊；
②取唾液；
③將饅頭塊按圖示進行處理．
思考：為什么3個饅頭塊大小要相同？保證變量的唯一．
如圖1三支試管中，只模擬牙的咀嚼和舌的攪拌的作用的試管是B．
④在37℃的溫水中水浴10分鐘；
⑤分別向冷卻后的3支試管滴加2滴碘液，搖勻，觀察．
（4）分析結果：
A試管中出現(xiàn)的現(xiàn)象是不變藍，原因是淀粉被唾液分解了；
B試管中出現(xiàn)的現(xiàn)象是變藍，C試管中出現(xiàn)的現(xiàn)象是變藍．
得出結論：饅頭變甜與牙的咀嚼、舌的攪拌及唾液的分泌都有關．
學生乙：研究唾液淀粉酶的消化作用時，設計如圖2所示的實驗：
他把上述四支試管放在盛有37℃溫水的燒杯內保溫10分鐘，取出冷卻后，向每支試管滴入兩滴碘液．
①4號試管中的液體變藍色，這是因為鹽酸抑制了酶的活性．
②比較2、3兩支試管，可知唾液淀粉酶的催化作用受溫度影響．
③上述兩個實驗在37℃的溫水中，原因是在此溫度下酶的催化作用最強，水浴5-10分鐘的原因是使淀粉被唾液淀粉酶充分分解．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

18．在做觀察蚯蚓的實驗時，下列哪種操作可以使蚯蚓處于正常的生活狀態(tài)（　�。�
A．保持環(huán)境氣體流通好，使蚯蚓體表干燥
B．將蚯蚓的體表涂上凡士林，使體表保持濕潤
C．將蚯蚓放入水中，避免體表干燥
D．經(jīng)常用浸過水的棉球輕擦蚯蚓體表，保持濕潤

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