分析 (1)傳染病是由病原體引起的,能在生物之間傳播的疾。畟魅静【哂袀魅拘院土餍行;病原體指能引起傳染病的細菌、真菌、病毒和寄生蟲等.傳染病若能流行起來必須具備傳染源、傳播途徑、易感人群三個環(huán)節(jié),所以預防傳染病的措施有控制傳染源、切斷傳播途徑、保護易感人群.
(2)引起淋巴細胞產生抗體的抗原物質就是抗原.抗原包括進入人體的微生物等病原體、異物、異體器官等.
(3)抗體是指抗原物質侵入人體后,刺激淋巴細胞產生的一種抵抗該抗原物質的特殊蛋白質,可與相應抗原發(fā)生特異性結合的免疫球蛋白.
(4)特異性免疫是指第三道防線,產生抗體,消滅抗原,是出生后才有的,只能對特定的病原體有防御作用.是患過這種病或注射過疫苗后獲得的.
(5)病毒的結構非常簡單,沒有細胞結構,僅由蛋白質外殼和內部的遺傳物質組成,不能獨立生存,只有寄生在活細胞里才能進行生命活動.一旦離開就會變成結晶體.
解答 解:(1)病原體是指引起傳染病的細菌、病毒和寄生蟲等生物.從傳染病學分析,流感病毒屬于病原體.
(2)流感病毒的結構簡單,沒有細胞結構,只由蛋白質外殼和殼內的遺傳物質構成.
(3)在流感高發(fā)期,外出時戴口罩,屬于預防傳染病措施中切斷傳播途徑.
(4)對感染者進行隔離屬于傳染病預防措施中的控制傳染源.
(5)疫苗是由病原體制成的,只不過經過處理之后,其毒性減少或失去了活性,但依然是病原體.當人體注射疫苗時,會刺激淋巴細胞,產生相應的抗體,從而達到預防某種傳染病的效果.因此“在流感易發(fā)季節(jié),可對易感者進行預防接種”,注射的疫苗相當于抗原,人體內的免疫系統(tǒng)會產生抗體,抗體具有特異性,只能對特定的病原體有免疫作用,因此這種免疫屬于特異性免疫.
(6)免疫有兩種,一種是非特異性免疫(也叫先天性免疫),其特點是人人生來就有,不針對某一種特定的病原體,而是對多種病原體都有防御作用,另一種是特異性免疫(也叫后天性免疫),是人體出生以后逐漸建立起來的后天防御功能,其特點是出生以后才產生的,只針對某一特定的病原體或異物起作用;保持均衡飲食、充足休息、良好的身體狀況,避免過度勞累可以有效抵御病菌的入侵,從獲得途徑上看,這種免疫屬于非特異性免疫.
故答案為:(1)病原體;
(2)沒有細胞結構,只由蛋白質外殼和殼內的遺傳物質構成;
(3)切斷傳播途徑;
(4)控制傳染源;
(5)抗原;
(6)非特異性免疫.
點評 解答此類題目的關鍵是理解掌握病毒的結構、傳染病的特點、預防措施、疫苗免疫的原理以及免疫的特點.
科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 米飯、魚、雞肉、豬肉 | B. | 米飯、魚、豬肉、青菜、蘋果 | ||
C. | 魚、雞肉、牛肉 | D. | 魚、青菜、蘿卜、梨、西紅柿 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 兩種生物體內都有脊柱,都具流線型身體 | |
B. | 它們都具有適應各自環(huán)境的結構,如羽毛和測線 | |
C. | 尾羽和尾鰭分別能控制鳥和魚的前進方向 | |
D. | 鷹用肺和氣囊完成氣體交換,魚用鰓完成氣體交換 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 風聲鶴唳,草木皆兵 | B. | 螳螂捕蟬,黃雀在后 | ||
C. | 千里之堤,潰于蟻穴 | D. | 不入虎穴,焉得虎子 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 先天性行為是由遺傳物質決定的 | |
B. | 學習行為能遺傳給后代 | |
C. | 白蟻的營群體生活屬于繁殖行為 | |
D. | 烏賊遇到敵害時噴出墨汁屬于攻擊行為 |
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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