A. | 圖中的吞噬細(xì)胞可以將侵入人體的病原體吞噬消化 | |
B. | 圖中體現(xiàn)的免疫屬于人體的非特異性免疫 | |
C. | 抗體和抗原的結(jié)合能促進(jìn)吞噬細(xì)胞的吞噬作用,所以圖中表現(xiàn)的是特異性免疫 | |
D. | 吞噬細(xì)胞的作用是人生來(lái)就有的,不針對(duì)某種特定病原體 |
分析 (1)人體三道防線的組成、功能和免疫的特點(diǎn)如表:
組成 | 功能 | 免疫類型 | |
第一道防線 | 皮膚、黏膜及分泌物(唾液、胃液) | 阻擋殺死病原體,清除異物 | 非特異性免疫 |
第二道防線 | 體液中的殺菌物質(zhì)和吞噬細(xì)胞 | 溶解、吞噬和消滅病菌 | 非特異性免疫 |
第三道防線 | 免疫器官和免疫細(xì)胞 | 產(chǎn)生抗體,消滅病原體 | 特異性免疫 |
解答 解:A、圖中的吞噬細(xì)胞可以將侵入人體的病原體吞噬消化,正確;
B、吞噬細(xì)胞屬于第二道防線,因此圖中體現(xiàn)的免疫屬于人體的非特異性免疫,正確;
C、抗體和抗原的結(jié)合能促進(jìn)吞噬細(xì)胞的吞噬作用,但是吞噬細(xì)胞屬于第二道防線,因此圖中體現(xiàn)非特異性免疫,而不是特異性免疫,錯(cuò)誤;
D、吞噬細(xì)胞的作用是人生來(lái)就有的,不針對(duì)某種特定病原體,正確.
故選:C
點(diǎn)評(píng) 解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握特異性免疫和非特異性免疫的特點(diǎn).
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 海豚頂球表演 | B. | 小狗聽(tīng)到主人呼喚就去吃食物 | ||
C. | 草履蟲(chóng)游向食物 | D. | 同學(xué)們聽(tīng)到上課鈴聲進(jìn)教室上課 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | ①是生產(chǎn)者,②③④是消費(fèi)者 | |
B. | ①固定太陽(yáng)能的多少將影響②③的數(shù)量 | |
C. | 圖中包含的食物鏈?zhǔn)恰、佟凇邸?/td> | |
D. | 水分和土壤對(duì)②、③、④沒(méi)有直接影響 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 可驗(yàn)證光合作用產(chǎn)生氧氣 | B. | 可驗(yàn)證光合作用需要二氧化碳 | ||
C. | 可驗(yàn)證呼吸作用產(chǎn)生二氧化碳 | D. | 可驗(yàn)證蒸騰作用產(chǎn)生水 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 血小板 | B. | 生理鹽水 | C. | 白細(xì)胞 | D. | 紅細(xì)胞 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | ①→②→③ | B. | ③→②→① | C. | ②→③→① | D. | ③→①→② |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:填空題
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