A. | A和C號(hào)試管作為一組對(duì)照實(shí)驗(yàn),探究的是溫度對(duì)唾液淀粉酶的活性是否有影響 | |
B. | A和D號(hào)試管作為一組對(duì)照實(shí)驗(yàn),其結(jié)果能說明牙齒的咀嚼和舌的攪拌有助于食物的消化 | |
C. | B與C號(hào)試管也是一組對(duì)照實(shí)驗(yàn) | |
D. | B和D不能形成對(duì)照實(shí)驗(yàn) |
分析 分析表中數(shù)據(jù)可知,該同學(xué)設(shè)置了三組對(duì)照實(shí)驗(yàn):
A與B以唾液為變量形成一組對(duì)照實(shí)驗(yàn),目的是探究唾液對(duì)淀粉的消化作用;
A與C以溫度為變量形成一組對(duì)照實(shí)驗(yàn),目的是探究溫度對(duì)唾液淀粉酶活性的影響;
A與D以饅頭的處理方式為變量形成一組對(duì)照實(shí)驗(yàn),目的是探究牙齒的咀嚼和舌的攪拌對(duì)食物的消化作用.
解答 解:A、A與C是溫度為變量形成一組對(duì)照實(shí)驗(yàn),目的是探究溫度對(duì)唾液淀粉酶活性的影響,A正確.
B、A和D號(hào)試管是以饅頭的處理方式為變量形成一組對(duì)照實(shí)驗(yàn),A號(hào)試管將饅頭切成了碎屑,模擬了牙齒的咀嚼和舌的攪拌,這樣淀粉與唾液的接觸面積大,淀粉被徹底分解為麥芽糖;D號(hào)試管中的饅頭沒作處理,與唾液的接觸面積小,饅頭中的淀粉沒有被充分消化,因此滴加碘液后部分變藍(lán)色;對(duì)比兩者的實(shí)驗(yàn)結(jié)果可知:牙齒的咀嚼和舌的攪拌有助于食物的消化,B正確.
C、B與C號(hào)試管中有兩個(gè)變量:唾液和溫度,因此不能形成對(duì)照實(shí)驗(yàn),C錯(cuò)誤.
D、B與D號(hào)試管中有兩個(gè)變量:饅頭的處理方式和是否攪拌,因此不能形成對(duì)照實(shí)驗(yàn),D正確.
故選:C
點(diǎn)評(píng) 科學(xué)探究中,控制變量和設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn)是設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案必須處理好的兩個(gè)關(guān)鍵問題.
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A. | 左心房與肺動(dòng)脈相連 | B. | 右心房與主動(dòng)脈相連 | ||
C. | 左心室與主動(dòng)脈相連 | D. | 右心室與上、下腔靜脈相連 |
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A. | 病毒的細(xì)胞比細(xì)菌小 | B. | 病毒只能生活在活細(xì)胞中 | ||
C. | 病毒個(gè)體微小,肉眼不可見 | D. | 該病毒屬于動(dòng)物病毒 |
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