16．圖中，標(biāo)號(hào)①是指綠色植物的（　�。�
A．光合作用B．蒸騰作用C．呼吸作用D．擴(kuò)散作用

分析 水分以氣體狀態(tài)從植物體內(nèi)散發(fā)到植物體外的過(guò)程叫做蒸騰作用；根從土壤中吸水的水分除了一小部分參與植物體內(nèi)的各項(xiàng)生命活動(dòng)以外，99%的水都通過(guò)蒸騰作用散失到大氣中．

解答 解：綠色植物吸收的水能夠回到自然環(huán)境中主要是通過(guò)植物的蒸騰作用，植物在水循環(huán)中的作用，綠色植物通過(guò)①蒸騰作用向空氣中散發(fā)水分，水分變成水蒸氣升入高空，③海洋、②湖泊等蒸發(fā)的水蒸氣進(jìn)入大氣中，形成云，在一定的條件下，云變成雨落到地面，一部分被生物利用和被土壤吸收，剩余的水匯集入江河，然后土壤中的又被植物吸收通過(guò)蒸騰作用回到大氣中，江河、海洋中的水分蒸發(fā)也回到大氣中．周而復(fù)始實(shí)現(xiàn)了大自然界中的水循環(huán)．就這樣綠色植物通過(guò)蒸騰作用促進(jìn)了生物圈中的水循環(huán)．
故選：B

點(diǎn)評(píng) 綠色植物的光合作用和呼吸作用促進(jìn)了生物圈中的二氧化碳等物質(zhì)的循環(huán)，蒸騰作用促進(jìn)了生物圈中的水循環(huán)．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

6．成熟區(qū)是根吸收水分和無(wú)機(jī)鹽的主要部位，這是因?yàn)椋ā　。?table class="qanwser">A．成熟區(qū)細(xì)胞較大B．成熟區(qū)長(zhǎng)有很多根毛C．成熟區(qū)具有輸導(dǎo)組織D．成熟區(qū)細(xì)胞停止伸長(zhǎng)

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

7．某同學(xué)在實(shí)驗(yàn)室用顯微鏡觀察到一些細(xì)胞，他馬上肯定的說(shuō)出這是植物細(xì)胞，這是因?yàn)檫@位同學(xué)觀察到了（　�。�
A．葉綠體和液泡B．細(xì)胞壁和細(xì)胞膜C．細(xì)胞核和細(xì)胞質(zhì)D．細(xì)胞膜和細(xì)胞質(zhì)

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

4．根據(jù)下列相關(guān)實(shí)驗(yàn)，回答問(wèn)題
實(shí)驗(yàn)一：圖1是某生物小組同學(xué)設(shè)計(jì)驗(yàn)證“光合作用需要二氧化碳”的實(shí)驗(yàn)裝置．請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題：

（1）請(qǐng)你設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的方案，以排除葉片中原有的淀粉對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響將植物置入黑暗處一晝夜（或24小時(shí)）；
（2）按圖1將裝置安裝好后，光照幾個(gè)小時(shí)．取下葉片A和B，處理葉片使其變成黃白色，取出葉片用清水漂洗，然后用碘液分別檢驗(yàn)A、B兩片葉是否變藍(lán)，結(jié)果發(fā)現(xiàn)B（填“A”或“B”）葉片變藍(lán)，A（填“A”或“B”）葉片不變藍(lán)或是藍(lán)色比較淺；（氫氧化鈉溶液能夠吸收二氧化碳）
（3）本實(shí)驗(yàn)中，設(shè)置A和B的作用是形成對(duì)照；
（4）此實(shí)驗(yàn)證明：二氧化碳是綠葉制造淀粉不可缺少的原料．
實(shí)驗(yàn)二：某初中生物興趣小組在做了“采集和測(cè)算空氣中塵埃粒子”實(shí)驗(yàn)后，提出了“不同環(huán)境空氣中塵埃粒子數(shù)量是否一樣多”的問(wèn)題，并設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)方案：
第一步：取3片背面標(biāo)有格線（如圖2甲所示），正面涂有凡士林的載玻片，分別放在標(biāo)1-3號(hào)的培養(yǎng)皿中，蓋上培養(yǎng)皿蓋．
第二步：第1位同學(xué)攜帶1號(hào)實(shí)驗(yàn)器具到樹(shù)林，第2位同學(xué)攜帶2號(hào)實(shí)驗(yàn)器具到公路旁，第3位同學(xué)攜帶3號(hào)實(shí)驗(yàn)器具到教室外陽(yáng)臺(tái)，并約定同一時(shí)間打開(kāi)培養(yǎng)皿蓋，20分鐘后蓋上培養(yǎng)皿蓋，帶回實(shí)驗(yàn)室．
第三步：用顯微鏡觀察玻片并計(jì)數(shù)測(cè)算塵埃數(shù)量．
（5）根據(jù)以上實(shí)驗(yàn)方案，你認(rèn)為該探究實(shí)驗(yàn)做出的實(shí)驗(yàn)假設(shè)是不同的環(huán)境空氣中塵埃粒子的數(shù)量不一樣多；
（6）該探究實(shí)驗(yàn)的變量是檢測(cè)的環(huán)境不同，在實(shí)驗(yàn)的第二步中，設(shè)計(jì)了“約定同一時(shí)間打開(kāi)培養(yǎng)皿蓋，20分鐘后蓋上培養(yǎng)皿蓋，帶回實(shí)驗(yàn)室”，其目的是控制變量．
（7）如圖2乙是根據(jù)實(shí)驗(yàn)測(cè)算數(shù)據(jù)繪制的柱狀圖，由此實(shí)驗(yàn)結(jié)果可以看出，不同環(huán)境空氣中塵埃粒子的數(shù)量不同．
（8）該實(shí)驗(yàn)小組的同學(xué)進(jìn)一步對(duì)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，得出“綠色植物能凈化空氣，車(chē)輛能污染空氣”的結(jié)論．就在2016年12月19日至21日，我國(guó)大部分地區(qū)出現(xiàn)了很?chē)?yán)重的霧霾天氣，北京市政府緊急出臺(tái)了“空氣重污染應(yīng)急預(yù)案”．請(qǐng)你結(jié)合生物小組的結(jié)論和北京市應(yīng)對(duì)霧霾天氣的應(yīng)急預(yù)案，說(shuō)出一至兩條保護(hù)我們賴于生存的環(huán)境的方法鼓勵(lì)少乘車(chē)，多騎自行車(chē)或步行，多植樹(shù)造林．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

11．用顯微鏡觀察小魚(yú)尾鰭內(nèi)血液流動(dòng)時(shí)，紅細(xì)胞單行通過(guò)的血管是（　�。�
A．動(dòng)脈血管B．靜脈血管C．淋巴管D．毛細(xì)血管

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：多選題

1．近視會(huì)給學(xué)習(xí)和生活造成許多不便．下列關(guān)于近視的敘述中，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．晶狀體曲度過(guò)大B．物象落在視網(wǎng)膜后方
C．眼球前后徑過(guò)短D．可配戴凹透鏡進(jìn)行矯治

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

8．A葉片的塑料袋中         水珠，原因是         ．（　　）
A．有；發(fā)生了蒸騰作用B．有；發(fā)生了光合作用
C．無(wú)；沒(méi)發(fā)生蒸騰作用D．無(wú)；沒(méi)發(fā)生光合作用

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：多選題

5．為了探究植物的呼吸作用，某實(shí)驗(yàn)小組的同學(xué)做了以下實(shí)驗(yàn)．他們選取不同的實(shí)驗(yàn)材料，分別裝入密封的塑料袋中，然后放在黑暗處24小時(shí)．第二天，分別將塑料袋中的氣體通入澄清的石灰水中．下列能使澄清石灰水變渾濁的實(shí)驗(yàn)材料是（　�。�
A．大米B．青菜C．蘿卜D．煮過(guò)的小麥種子

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

6．下列水稻和小麥等農(nóng)作物在生長(zhǎng)過(guò)程中需要的無(wú)機(jī)鹽中，哪項(xiàng)不是需要量最多的（　�。�
A．含鐵的無(wú)機(jī)鹽B．含氮的無(wú)機(jī)鹽C．含鉀的無(wú)機(jī)鹽D．含磷的無(wú)機(jī)鹽

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