4．在自然界中，生物之間的信息交流是普遍存在的，但信息流、物質(zhì)流和能量流是獨(dú)立存在的，互不干擾．×．（判斷對(duì)錯(cuò)）

分析 在自然界，生物之間的信息交流是普遍存在的，由于物質(zhì)流、能量流、信息流的存在，生物之間形成了錯(cuò)綜復(fù)雜的食物鏈和食物網(wǎng)．

解答 解：在自然界，生物之間的信息交流是普遍存在的，由于物質(zhì)流、能量流、信息流的存在，生物之間形成了錯(cuò)綜復(fù)雜的食物鏈和食物網(wǎng)．它們之間的聯(lián)系錯(cuò)綜復(fù)雜，牽一發(fā)而動(dòng)全身．生物與環(huán)境才成為統(tǒng)一的整體．動(dòng)物通訊，就是指?jìng)�(gè)體通過(guò)釋放一種或是幾種刺激性信號(hào)，引起接受個(gè)體產(chǎn)生行為反應(yīng)．信號(hào)本身并無(wú)意義，但它能被快速識(shí)別，更重要的是它代表著一系列復(fù)雜的生物屬性，如性別、年齡、大小、敵對(duì)性或友好性等等．動(dòng)物語(yǔ)言有動(dòng)作、聲音、氣味、分泌物性外激素．
故答案為：×

點(diǎn)評(píng) 解答此類(lèi)題目的關(guān)鍵是理解生物之間的信息交流方式．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：填空題

9．生物的遺傳信息中心是細(xì)胞核，主要的遺傳物質(zhì)是DNA．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

15．下面是用顯微鏡觀察人的口腔上皮細(xì)胞的一段敘述：
拿一塊清潔的載玻片，在其中央滴一滴0.9%的生理鹽水．用涼開(kāi)水把口漱凈，取一根消毒過(guò)的牙簽在口腔內(nèi)壁上輕輕刮幾下，再把牙簽放到載玻片的液滴中涂一下，然后放在顯微鏡下進(jìn)行觀察．
（1）請(qǐng)糾正敘述中的兩處錯(cuò)誤：aa0.7%的生理鹽水改：0.9%的生理鹽水b沒(méi)蓋蓋玻片就放在顯微鏡下觀察，改：先蓋上蓋玻片再在顯微鏡下觀察
（2）使用一定濃度生理鹽水的目的是模擬人體的環(huán)境，維持細(xì)胞原有的形態(tài)．
（3）制作裝片前，先將口漱凈的目的是去掉食物殘?jiān)�，以免影響觀察效果．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

12．除下列哪一項(xiàng)外，都是家兔與草食生活相適應(yīng)的特點(diǎn)（　�。�
A．心臟分為四個(gè)腔B．消化道有發(fā)達(dá)的盲腸
C．臼齒適于磨碎食物D．牙齒分為門(mén)齒和臼齒

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：填空題

19．蛔蟲(chóng)寄生在人的小腸里，靠吸食其中半消化的食糜而生活．

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9．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

16．在探究實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)中，不能作為一組對(duì)照的選項(xiàng)是（　�。�
A．有空氣和無(wú)空氣B．明亮和黑暗C．溫度和濕度D．20℃和5℃

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13．關(guān)于軟體動(dòng)物的敘述，不正確的是（　�。�
A．身體柔軟而得名B．運(yùn)動(dòng)器官是足
C．體外都有貝殼保護(hù)D．貝殼是外套膜的分泌物

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14．關(guān)于蒸騰作用的敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．促進(jìn)植物對(duì)水分的吸收和運(yùn)輸B．促進(jìn)植物對(duì)無(wú)機(jī)鹽的吸收和運(yùn)輸
C．可以提高空氣濕度D．降低植物體的溫度

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