生物技術(shù)只包括現(xiàn)代生物技術(shù)
 
（判斷對錯）
練習(xí)冊系列答案
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科目：初中生物 來源： 題型：

下列實例與運用的生物技術(shù)匹配正確的是（　�。�
A、“多利”羊的誕生--仿生技術(shù)B、抗凍番茄的培育--嫁接技術(shù)C、酸奶泡菜的制作--發(fā)酵技術(shù)D、脫病毒植株培養(yǎng)--無土栽培

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科目：初中生物 來源： 題型：

據(jù)新加坡聯(lián)合早報網(wǎng)2013年10月21日消息：近日，國際輔助生育技術(shù)監(jiān)控委員會發(fā)布的報告顯示，自1978年首名試管嬰兒誕生以來，全球已有500萬試管嬰兒降臨人世，其中一半在過去6誕生．“試管嬰兒”受精部位和胚胎發(fā)育的主要場所分別為（　�。�
A、輸卵管    子宮B、子宮    子宮C、試管     試管D、試管     子宮

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科目：初中生物 來源： 題型：

用人工的方法取出某種生物的基因，把它轉(zhuǎn)移到其他生物細胞中，使后者表現(xiàn)出新的遺傳性狀．這樣的技術(shù)叫做（　　）
A、克隆技術(shù)B、遺傳工程C、雜交育種D、人工誘變育種

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科目：初中生物 來源： 題型：

生物技術(shù)主要包括傳統(tǒng)的發(fā)酵技術(shù)和現(xiàn)代生物技術(shù)，其中，酸奶的制作屬于
 
技術(shù)，超級鼠的培育屬于現(xiàn)代生物技術(shù)的
 
技術(shù)．

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科目：初中生物 來源： 題型：

有人說“試管嬰兒是指嬰兒在試管中誕生”，這種說法不完全對．其實試管嬰兒是只精子和卵細胞結(jié)合成
 
的過程是在試管中進行的，而胚胎和胎兒發(fā)育的場所仍然是
 
．

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科目：初中生物 來源： 題型：

試管嬰兒是指精子和卵細胞結(jié)合成
 
的過程在試管中進行的，而胚胎和胎兒發(fā)育的場所仍然是
 
．

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科目：初中生物 來源： 題型：

根據(jù)下述材料回答問題．
日本科學(xué)家把固氮菌基因轉(zhuǎn)移到水稻根系微生物中，通過指導(dǎo)合成固氮所需的固氮酶，進而起到固氮作用，從而減少氮肥的施用量．更為理想的是直接將固氮基因重組到水稻、小麥等作物的細胞中，建立“植物的小化肥廠”，讓植物直接固氮，這樣就可以免施化肥．
（1）文中所說的固氮技術(shù)是生物技術(shù)中的
 
．
（2）這種生物固氮與工業(yè)合成氨相比，最大的優(yōu)點是：①從經(jīng)濟角度看，
 
；②從環(huán)境角度看，
 
．
（3）“水能載舟，亦能覆舟”，有人認為生物技術(shù)也是一把雙刃劍，在為人類帶來巨大利益的同時，也可能帶來災(zāi)難性的后果．你同意這一觀點嗎？談?wù)勀愕目捶ǎ?/div>

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科目：初中生物 來源： 題型：

要了解自己周圍的空氣質(zhì)量，辦法之一就是測算空氣中的塵埃粒子．請根據(jù)實驗“采集和測算空氣中的塵埃粒子”及如圖（載玻片上的標(biāo)記方格）回答下列問題：
（1）采集塵埃粒子時，載玻片上要涂上凡士林，凡士林的作用是
 
．
（2）如果想要探究“教室前面和教室后面塵埃粒子的數(shù)量有什么不同？”這個問題，你的實驗設(shè)計方案是：
 

（3）采集的粒子太小，計數(shù)需要在顯微鏡下進行．由于塵埃數(shù)太多，計數(shù)困難，可從右邊方格中選取部分進行檢測，這種方法叫
 
．記數(shù)時對正好在邊線上的塵埃粒子的計數(shù)原則是：
 
．
抽樣調(diào)查法（五點取樣法）  
（4）．如果測算結(jié)果表明教室里的塵埃粒子數(shù)較多，該怎樣改善空氣質(zhì)量？
 
．

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